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《高等教育心理学》学习心得（篇）

第一篇：《高等教育心理学》学习心得

学点心理学知识，成为一名合格的大学教师

我作为一名大学教师，虽然已经从事教学20年，但由于本人学的是理

工科，在走上工作岗位以后也没有参加过《教育学》和《心理学》方面的培

训和学习，所以虽然在专业方面的讲授没有任何的问题，平时也会和学生进

行多方面的交流，掌握他们的心理动态，但总觉得应该学点心理学方面的知

识，以帮助自己更好地从事教育工作，特别是现在的大学生都是90后，他

们生活的年代与我们以前的年代发生了天翻地覆的变化，他们获取知识的途

径多，思想活跃，见多识广，所以生理和心理肯定也是和我们以前是有很大

不同的，如果能掌握一些有关心理学的知识，肯定可以更好地来了解和理解

当前大学生的学习状态，在教学的过程中进行一些适当的调整，对教学质量

和效果的提高会起到很好的作用。正是在这样的前提下，我选择了《高等教

育心理学》这门课程，利用暑假进行了认真的学习，学完以后，受益匪浅。

《高等教育心理学》是介于心理科学和教育科学、理论科学和应用科

学、自然科学和社会科学之间的交叉学科。通过对《高等教育心理学》的学

习，使我对大学生心理健康教育、学习心理及学习动机有了一定的认识。

在高校教育中，大学教师往往表现为社会代言人，是各种新思想新观念

的输出者，而大学生正处在人生观、价值观、世界观形成和确立时期，学生

大多都会以教师的言行为榜样。因此，教师在教育中抱有什么样的态度，表

现出怎样的道德修为，直接熏陶着学生道德品质的形成和发展，直接影响着

学生的世界观、人生观、价值观，直接影响着正在成长着的青年一代的身心

健康。

大学生社会发展的特点主要包括情绪、情感，意志、人生观和价值观等

方面。这个时期的孩子，心理和生理都是敏感的，他们刚刚离开家乡、离开

父母外出求学。我们老师要注重与他们的情感交流，当师生关系成为一种良

好的朋友关系，你的教学工作也将取得一半的成

功。

今后工作中，我们老师可以经常换位思考进行自我反省、自我学习。在

教学上，应该懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心理，引起他们对知识的

好奇心，引导学生学会自主学习，应当从知识的传输者变为知识的引导者。

从学生的角度出发，授课方式是否吸引人、重点是否突出、学生接受程度如

何、今后工作生活中是否具有应用性、甚至老师的肢体动作、语音语调、脾

气等等都可以换位体会和思考。

总之，非师范类毕业的大学教师应该学习教育心理学的知识，这有助于

我们教师成为一名合格的大学教师。

第二篇：高等教育心理学学习心得

高等教育心理学学习心得

时光荏苒，岁月如梭，高等教育心理学培训结课于我，这只是个出发点，

是我深入学习高校心理学的一个开端。通过这阶段的高等教育心理学的学习，

我初步掌握了高等教育心理学的基本理论，掌握了作为教师应具备的基本素

质。此阶段学习促进了我对学生心理的了解，学会了与学生心理沟通的方式

方法。从而，可以更好地帮助学生。

在培训期间，彭老师详细有条理地讲述高等心理学内容。使我们熟悉掌

握了高等教育心理学的基本理论。同时，在课堂上，彭老师常引用典型案例，

讲述怎样管理学生以及对学生开展心理工作。彭老师也应培训学员的心理，

讲述了怎样经营婚姻。如：构建一个抽象的婚姻银行，存款即为爱人付出，

投其所好，多加赞美。不要一味地索取。多站在对方的角度思量问题，不要

想着自己给他什么，而是，他需要什么等等。以此，可以引用到人际交往，

师生相处方式等方面。

在讲述大学生的心理健康教育方面，大学生心理健康教育有利于大学生

认识自我；有利于大学生进行自我心理调适；有利于大学生开发智力；有利

于大学生养成良好的行为习惯；有利于大学生培养良好的品德。学习了这方

面内容，可以更好地帮助学生使用大学生活，解决大学新生的心理适应问题，

是他们能正确认识自己、调整自己，以一个健康的心理面对大学生活，从而

去发展自己，追求自己的梦想。

此次高等教育心理学培训有着重要的意义，让我学到了教育心理学基本

知识、基本概念与基本原理。能准确得理解教育心理学的基本理论，掌握学

习与教学的基本规律，能简单应用教育心理学的基本规律，找到解决教学问

题和学生存在的心理问题的方式方法。

本次学习，我学到了很多很多，除了学习的课程内容，还学会了为人处

事，与