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小学生心理健康教育教学计划（通用5篇）

小学生心理健康教育教学计划（通用5篇）

时间稍纵即逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，让我们一起来

学习写教学计划吧。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？

下面是小编精心整理的小学生心理健康教育教学计划（通用5篇），

希望能够帮助到大家。

小学生心理健康教育教学计划1

一、指导思想：

在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天，心理健康教育日益

显示出其特殊的重要性。近年来随着社会经济迅猛发展，社会变化的

日新月异，学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜。他们的心

理问题已经成为社会所关注的重要问题。学校加强心理健康教育，帮

助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长

的需要，也是我校推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重

要保证。学校心理健康教育应该说是一项基础的教育工作。本学期，

将继续对学生开展心理健康教育，及时做好学生的心理疏导工作，使

全体学生保持心理卫生，健康成长。从小培养学生良好的心理素质，

开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体

素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。

二、内容分析：

按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质

教育培养目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个

方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素

质提供良好的教育。

三、教学目标：

1.通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社

会环境的适应能力。

2.通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，

开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。

3.通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰

和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。

四、对本学期的期望：

希望通过本学期的教学，提高学生对校园生活的适应能力，培养

他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。培养学生善于与老师，同

学交往的能力，不断正确认识自我，增强自我调控、承受挫折、适应

环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。帮助学生

克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对

这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，

调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

五、教学进度安排

略

小学生心理健康教育教学计划2

一个学生的心理状态是否正常、健康，往往会影响一个学生的学

习态度和对前途的看法，关系到学生能否健康成长的重要问题。21世

纪是充满竞争的世纪，敢于冒险、敢于探索、善于竞争、善于合作、

富于创造，是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好

的心理素质有密切相关。学校心理辅导通过集体辅导、个别辅导、教

育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式帮助学生自我认识、

自我接纳、自我调节，从而充分开发自身潜能，促进其心理健康与人

格和谐发展的一种教育活动。心理辅导是实施健康教育的一个重要方

面。

1、开展形式多样、生动活泼的集体辅导。

学校开设健康教育课或讲座，利用广播、宣传栏、黑板报等宣传

工具，针对大部份学生的心理特点及知识要求，让学生从多角度、多

场合接受心理健康辅导。引导他们正确认识其身心发展特点，掌握解

决心理问题的方法和技巧，转变不良行为，从而使其具有良好的心理

和社会适应能力。

开学初，针对一年级新生刚从幼儿园的学习生活转入小学学习生

活需要一个适应的过程的问题，对新生的家长进行健康指导，让家长

能配合学校以实事求是的精神从孩子的生理、心理特点出发，对孩子

进行心理指导和行为矫正。让孩子以健康的心态投入新的学习生活。

2、开展心理咨询。

心理咨询是解决学生心理问题的特定形式，是心理素质教育的重

要方面。学校设立心理咨询室、心理咨询热线电话、心理咨询信箱，

学生心理健康档案，帮助学生战胜心理障碍，不断提高学生的心理素

质。

心理辅导室以热情，具有无私的助人之心和奉献精神接待前来咨

询的学生与家长，并给予最大的帮助。

3、积极开展心理辅导方面的课题研究

心理辅导和学校教育、教学是相互依存、相互促进、互为制约的。

心理辅导是学校整体教育教学工作中的一部分，教师要转变观念，变

应试教育为素质教育，在教学中多给学生爱和尊重，多表扬、多