《语文园地五》大单元(教学设计)统编版语文二年级上册 .pdfVIP

《语文园地五》大单元（教学设计）统编版

语文二年级上册

一、教学内容

《语文园地五》大单元（教学设计）

统编版语文二年级上册

1.课文阅读：《雪孩子》

-阅读理解：理解故事情节，掌握生词、短语。

-情感体验：感受雪孩子的善良、勇敢与奉献精神。

2.诗歌欣赏：《夜雪》

-朗读：正确、流利、有感情地朗读诗歌。

-欣赏：理解诗歌描绘的雪景，体会诗人情感。

3.写字练习：掌握本单元生字，学会书写。

-生字：雪、孩子、夜、白、静静地等。

-词语：雪孩子、夜雪、静静地等。

4.语文园地：趣味阅读、趣味写字、语文常识。

-趣味阅读：《小兔子的雪人》。

-趣味写字：雪人、雪花、雪地等。

-语文常识：了解雪的成因及雪景的描写方法。

5.口语交际：讲述自己最喜欢的季节及原因。

6.写作练习：以《雪孩子》为题，编写一篇小故事。

二、核心素养目标

1.阅读与欣赏：通过《雪孩子》和《夜雪》的学习，培养学生的文学素养，提高阅读理解

能力，使学生能够感受文学作品中的美和情感，形成独特的审美体验。

-理解故事情节，体会作者情感。

-欣赏诗歌，感受雪景描绘，培养审美情趣。

2.语言表达：加强学生对字词句的掌握，提高语言表达能力，学会运用所学词汇进行口语

交际和写作练习。

-正确使用本单元生字，流利表达个人观点。

-编写小故事，锻炼想象力及书面表达能力。

3.文化传承：通过学习雪的成因、雪景描写等语文常识，让学生了解传统文化，培养民族

自豪感。

4.思维发展：引导学生从不同角度思考问题，培养创新意识和批判性思维。

-分析故事中的人物形象，培养评判性思维。

-拓展思考，讨论季节特点，提高观察力和思考能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-字词掌握：正确读写本单元生字，如“雪”、孩子“”、“夜”、“白”等，并能够熟练运用到口

语交际和写作中。

-阅读理解：《雪孩子》的故事情节理解，把握文章主旨，体会雪孩子的品质。

-诗歌欣赏：理解《夜雪》的意境和诗人的情感，学会朗读和背诵。

-语文常识：了解雪的成因及雪景的描写方法，增强对自然现象的认识。

举例解释：

-字词掌握：通过反复读写，让学生掌握生字的笔画、结构，并在实际语境中运用，如造句、

编写故事等。

-阅读理解：引导学生通过细读、讨论，理解故事中的道德寓意，认识雪孩子的善良、勇敢

与奉献精神。

-诗歌欣赏：通过教师示范朗读、学生模仿朗读，感受诗歌的韵律美，理解诗人对雪景的描

绘。

-语文常识：通过图片展示、实际观察等方式，让学生了解雪的形成过程，学会用语言表达

雪景。

2.教学难点

-阅读理解中的情感体验：学生需要从故事中体会到雪孩子的情感变化，理解其品质。

-诗歌欣赏中的意境理解：二年级学生较难把握抽象的诗歌意境，需要通过教师的引导和具

体描绘来辅助理解。

-写字练习中的笔顺、结构掌握：对于部分学生来说，生字的笔顺和结构较难掌握，需要反

复练习和指导。

-口语交际中的表达清晰、逻辑性：学生在口语表达时可能存在思路混乱、表达不清楚的问

题。

举例解释：

-情感体验：通过角色扮演、情景再现等方式，让学生深入故事情境，体验雪孩子的情感变

化。

-意境理解：利用图片、音乐等辅助教学手段，帮助学生形象地感受诗歌中的雪景，理解诗

人的情感。

-笔顺、结构掌握：教师在黑板上演示生字的书写过程，指导学生正确书写，并提供大量练

习机会。

-口语交际：设置明确的交际话题，引导学生围绕话题展开讨论，训练表达的条理性和清晰

度。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《语文园地五》大单元中的《雪孩子》。在开始之前，我想

先问大家一个问题：你们“在冬天的时候，有没有堆过雪人，或者和朋友一起玩雪？”这个问

题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，

让我们一同探索雪的奥秘和雪孩子的故事。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《雪孩子》这个故事的基本情节。它讲述了一个关于雪孩

子和小兔子的温馨故事，体现了友情和牺牲的精神。这个故事帮助我们理解冬天和雪的乐趣，

以及友情的重要性。

2.案例分析：接下来，我们来看《雪孩子》这个故事的具体内容。分析故事中雪孩子的形

象，以及他如何帮助小兔子，展示出善良和勇敢的品质。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的理解和生字词的掌握这