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小学万能说课稿

小学万能说课稿范文（通用11篇）

说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就

是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学

设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学

研究和师资培训的活动。下面是小编整理的小学万能说课稿范文，欢

迎大家分享。

小学万能说课稿篇1

一、说教材

1、教材地位：

课文xx是人教版初中语文xx年级xx册第xx单元中的第xx篇课

文，这一单元的主题是xx。

根据新课程标准的要求，中学语文教学要培养学生热爱祖国语言

文字，热爱中华民族优秀文化的感情，培养高尚的审美情趣和一定的

审美能力，提高文化品位，xx作为中/外国文学史上的一朵奇葩，对陶

冶学生的情操，意义非凡。

2、教材特点：

xx是xx（体裁）主要写了（主要内容），表达了（中心思想），

语言简炼，层次清晰，描写生动，语言优美，是本文最大的特色，教

学这篇课文计划安排xx课时，我今天要说的是第一课时，在学习课文

xx之前，本单元已经学习了xx，学生们懂得了一些xx，有助于学习课

文xx。

3、教学目标

根据语文新课程标准要求，结合初中学生实际以及单元教学要求

和本课特点，我将本课的教学目标确定为如下三项：

（1）知识和能力目标：能正确读写本课所要求掌握的生字新词，

了解本篇课文和作者的一些常识。

（2）过程与方法目标：

a、掌握朗读方法，通过美读课文，品味语言。整体感知课文，理

清脉络，把握文章主要内容。

b、以学生自读为主，教师引导启发为辅的，强调有感情地朗读，

融入文本意境。

c、运用朗读的方法学习诗歌，养成在朗读中学习诗歌的习惯；运

用联想和想象的方法学习诗歌的，体会诗歌的情感，概括诗歌的主要

内容。

d、在合作探究的过程中让学生学会阅读、理解、品味一篇美文。

在自主合作探究中品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把

握作者表达的思想感情。

（3）情感态度和价值观目标：

a、品味作者所要表达的思想感情，培养xx。

b、引导学生感悟生命的美好，培养关爱生命、乐观向上的生活态

度。

c、提高学生人文涵养，在领略自然美的同时，懂得把握文中的哲

理。

2、教学重点

根据新课程标准中要培养学生自主，合作，探究的学习方式这

一要求，以及（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为xx。

3、教学难点

因为，（学生的一些实际，如，初中学生现阶段的知识储备和理

解能力有限或距今时代久远）我将本课的教学难点确定为xx。

二、说教法

根据自主高效课堂教学的要求，应该充分调动学生参与课堂教学

的积极性，发挥学生的主体作用，所以采用以下教法学法：

a、情景导入教学为学生创设了良好的环境，使学生能迅速进入角

色。

b、讨论法：（包括学生和学生之间的讨论和教师和学生之间的讨

论）这种方法有利于学生之间的合作交流以及师生之间的平等对话，

使每一个学生都能积极地发表个人的见解，激发学生学习的兴趣和灵

感。

c、讲授法和点拨法：由于初中学生接触文本的时间较短，生活经

验和知识积淀有限，要理解xx有困难，所以教学中利用课件补充作者

生平有关重要信息和时代背景的，以及进行简要的点拨非常必要的。

d、点拨法。运用点拨教学法，以突破重点。运用点拨法，就是教

师针对学生在学习课文的过程中存在的知识障碍、思维障碍等。

e、多媒体演示法，辅以多媒体演示法，展示图片，增强学生的直

观感受；配乐朗读，以渲染气氛。

f、情景设置法。在本节课上，我充分利用课件展示创设情景，如

世界杯短片、配乐诵读、海雕捕食影片等，使学生很自然地融入到课

文的意境中去产生思想共鸣。

g、朗读教学法。新课标重视朗读，要求读出语气的、语调和韵味。

通过富有感情的美读课文，体会课文的意境，品味文章所表达的对大

自然的热爱之情。本篇课文语言简洁明快、质朴优美，在句式上长短

整散搭配协调，字字句句都饱含作者的情感，基调欢快，有很强的节

奏感，读起来朗朗上口。因此在本文的教学中，采用（初读、精读、

品读），让学生在朗读中深入理解课文内容、感受课