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Unit4SchoolDays
Grammar-频度副词教案
一、教学目标
学生能够理解并正确运用频率副词never、seldom、sometimes、often、usually、always。
学生能够根据图表信息完成句子和写作练习。
鼓励学生积极参与课堂活动,培养合作学习的精神。
引导学生关注自己的学校活动,养成健康的生活方式。
二、教学重难点
掌握频率副词的用法,准确区分不同频率副词的程度差异。
能够运用频率副词描述自己的学校活动。
写作中正确运用频率副词,使句子通顺、连贯。
易混淆点:频率副词在句中的位置以及与其他副词的搭配。
三、教学方法
任务型教学法:通过完成各种任务,让学生在实践中掌握知识和技能。
情景教学法:创设与学校活动相关的情景,激发学生的学习兴趣。
合作学习法:组织学生进行小组活动,培养合作能力和交流意识。
四、教学过程
导入(5分钟)
老师展示自己一周的生活照片,有去超市购物、在公园跑步、在家看书等场景。然后提问学生:“CanyouguesshowoftenIdotheseactivities?Usethewordswearegoingtolearntoday.”学生根据照片猜测老师做这些活动的频率,引出频率副词never、seldom、sometimes、often、usually、always。
讲解(18分钟)
展示课本中的图表,引导学生观察并理解图表内容。
提问学生:“Whatactivitiesareshowninthegraph?Howcanwetellthefrequencyofeachactivity?”让学生指出图表中的活动(如playtennis、playfootball、swim、playbasketball、dance、gorollerskating)并尝试描述每个活动的频率。
句子填空练习:让学生根据图表信息,完成句子填空练习。例如:Idonothavemuchtimetoplaytennis.I(seldom)playtennis.
请学生说出每个句子中频率副词选择的依据,强化对不同频率副词含义的理解。
频率副词用法讲解:
解释频率副词的含义和用法。
“always”表示总是,100%的频率;
“usually”表示通常,80%左右的频率;
“often”表示经常,60%左右的频率;
“sometimes”表示有时,40%左右的频率;
“seldom”表示很少,20%左右的频率;
“never”表示从不,0%的频率。
强调频率副词在句子中的位置:一般放在实义动词之前,be动词、助动词或情态动词之后。例如:Iamalwayslate.(be动词后);Inevergotoschoolbybike.(实义动词前);Hecansometimesplaybasketballafterschool.(情态动词后)。
易错易混淆知识点解析:
区分“sometimes”和“sometimes”、“sometime”“sometime”的不同用法。
单词
含义
例句
sometimes
有时
Isometimesgotothepark.
sometimes
几次
Ihavebeentotheparksometimes.
sometime
某个时候
Iwillgototheparksometimenextweek.
sometime
一段时间
Ispentsometimereadingbooksyesterday.
强调频率副词与其他副词的搭配。例如,“veryoften”(非常经常)、“quiteusually”(相当通常)等,但要注意不是所有频率副词都能这样搭配,如“verynever”是错误的表达。
练习(15分钟)
单项选择题:
I_____gotothemovies.Itstooexpensive.
A.always B.often C.sometimes D.seldom
She_____doesherhomeworkafterschool.
A.never B.seldom C.usually D.sometimes
They_____playbasketballonweekends.
A.often B.always C.seldom D.sometimes
用频率副词填空:
I_____r
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