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《计算机网络的分类》说课稿

《计算机网络的分类》说课稿

各位老师大家好：

今天我说课的题目是《计算机网络的分类》。本次说课我将分6个部

分向大家进行介绍，他们是教材分析、学情分析、教法分析、学法指导、

教学过程教学反思。下面我将向大家介绍我说课的第一部分，即教材分析

部分：

一、教材分析

本课面向的是职高计算机专业的学生，了解计算机网络的拓扑结构分

类并能熟练运用，是他们必须掌握的知识。为今后学习组建局域网打下基

础。

教学目标

根据教材的结构和学情分析，配合教学大纲，结合中职学生学习理论

与实践的特殊性，我特制订了以下3个教学目标：

1.知识目标：了解网络的各种拓扑结构，他们的工作原理及特点。

2.技能目标：从识别网络拓扑结构图，提高到能绘制拓扑结构图。

3.情感目标：在培养学生团队协作精神的基础上，进一步引导学生增

强尊重科学和应用科学的意识。

教学重点、难点、关键点

同时在吃透教材基础上，本着学以致用的原则，我确定了以下教学

重点、难点、关键点。

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本节课的教学重点：网络的拓扑结构分类以及它们各自的优缺点。

难点：理解3种拓扑结构的工作原理，清楚他们各自的优缺点。

关键点就在于：理解3种网络拓扑结构的工作原理和优缺点。

二、学情分析

不足：学生对计算机网络认识，可能停留在浏览网页，和网络聊天。

优势：学生一般对上网非常感兴趣，求知欲强。

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本堂课既定的教学目标，下

面我将进行教法分析，对学生学法指导。

三、教法分析

教材在本部分基本是以理论和概念为主。比较抽象，不易理解，所

以我在讲解时将采用参照图例和动画，生动形象，由浅入深地讲解。

把相关的理论融入到实际的案例当中，让学生在观看动画的同时掌握

重点知识。我将采用激趣导入法，多媒体演示与传统教学相结合教学

法、情景模拟法、提问巩固法和团队协作法进行讲解。

趣味导入法，能让学生从下课的喧嚣和兴奋中快速的进入学习状态。

多媒体演示与传统教学相结合教学法，能够让学生感觉更加形象、直

观，同时适当进行板书，以达到最佳的教学效果。此外这两种教学方法的

结合，也是当今中国教育界研究和探讨的热门话题，我在这一方面也将做

一个探索。

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情景模拟法，由于网络拓扑结构的的工作原理不尽相同，理解和学习

都有一定的难度，所以我把它们做成动画的方式，模拟出它们正常工作和

非正常工作的流程，以便于学生能更好地理解网络各种拓扑结构的原理和

优缺点。

提问巩固法，团队协作法，将运用在学习新知识以后，我将出示复合

拓扑图，让学生回答用了哪些拓扑结构，巩固学习内容。并要求学生课后

参观教学楼和微机室，动手绘制微机室网络拓扑图，达到学以致用的目的。

四、学法指导

本课程教给学生的学法是“激发兴趣——明确目标——合作探究——

融会贯通”。

在教学过程中，巧妙设计，让学生明确学习目标，通过观看动画，相

互合作，实际操作等方式，实现知识的传递，迁移和融合，提升能力，训

练思维。

下面我将和学生一起来学习网络的拓扑结构分类，3种拓扑结构的工作

原理，以及他们各自的优缺点。

五、教学过程

根据该课程理论性强的特点，结合学生的实际认知水平，我设计了7

个教学步骤：

（一）、激趣导入，引出课题（2分钟）

（二）、初读教材，初步感知（3分钟）

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