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部编版语文一年级下册小青蛙教案精选（３）篇２０

２４年

〖部编版语文一年级下册小青蛙教案第【1】篇〗

《小青蛙》教案

教学重点认字，了解“青”字的造字的规律，背诵课文内容。

教学难点通过偏旁理解“青”字族汉字的字义，写好生字，背

诵课文

教具准备多媒体课件课时安排2课时

导学设计

教学过程(第1课时)

教学任务1、学习课文第一句，随文识字，通过偏旁理解“青”

字族汉字的字义。

2、写好有“青”的五个生字。(青清晴睛请)

教学环节教学预设(提问设计)小组任务修改补充

揭题导入

导学反馈

用时：

(一)猜谜语，激趣导入

1、猜谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大

有脚没尾巴。猜一猜2、板书：小青蛙。指名读——全班齐读。

3、师：你喜欢青蛙吗为什么小青蛙它有哪些生活习性和本领呢

这节课我们就一起到课文里寻找答案。

(二)出示“青”子卡片，介绍“青”字族。

引导：课题中的“青”字，能和许多偏旁交朋友组成新字，这

些字就组成了“青”族大家庭。让我们一起从课文中找一找它们好

吗

精讲点拨

用时：一、初读课文。

1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。

2.导学：多有趣呀!你们想读吗请大家自由读课文，如果遇到不

认识的字，那该怎么办呢(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读

完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。

3.检查读文。教师相机正音。

二、随文识字。

学习第一句。

1.指生读第一句。

2.指生评议朗读。

3.赛读。

4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。

(1)指生领读生字。

(2)先引导学生小组内观察;然后让学生读读这几个字;最后让学

生说一说发现了什么。

(3)汇报交流：

预设：

“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。

①导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，

再看看图，好吗

预设：“清”，清水的“清”。

追问：你是怎么知道的

导学：带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“三

点水旁”的字。

师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。

“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太

阳有关。(出示晴天的)

导学：谁能给“晴”找个相对的朋友(出示阴天的)

扩词：雨过天晴、晴空万里。(练习说话)

“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学

习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。

②导学：怎样区分“睛”和“晴”

③想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。(发现生字中

的“请、情”)

5.指导朗读。

(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗

(2)男女生赛读第一句。

三、指导书写

1.课件出示生字：“青、清、晴、情、请”。

2.学生读字观察。

4.重点指导：青、请

(1)教师指导书写“青”。

①导学：认真看一下：“青”字共几笔，每笔在田字格中的什么

位置书写时需要注意什么

②教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变

成“丨”，横折钩的横在横中线上。

③学生书空跟写。

当堂训练

巩固拓展

用时：1分钟查一查：还有哪些字也是“青”字族

(倩靖静……)

达标检测

用时：

作业设计

《好字行天下》

板书设计3.小青蛙

青：清晴睛情请

教学反思

教学过程(第2课时)

教学任务1、学习课文第二三句，随文识字。

2、正确流利地朗读课文，懂得生活中要保护青蛙，增强保护动

物意识。

教学环节教学预设(提问设计)小组任务修改补充

揭题导入

导学反馈

用时：

复习导入，检测认字。

出