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学生心理健康教育研究报告

[摘要]：近年来越来越多的学生由于心理疾病导致的问题层出不穷，这种

现象引起国家和社会关注，与此同时，我们教师也在思考：是我们的教育出现问

题了吗？我们教师该怎么做？学生产生心理疾病的根源是什么？“学生心理健康

教育研究”这个课题的开展，让我们老师知道了学生问题的根源往往是心理问题

产生的，只要解决了学生的心理问题，学生行为问题就得以控制并解决了。因此，

在学习和研究课题期间，我们也积极学习相关知识，希望我们的学习与研究能够

给我们的学生带来光明，给他们的心理健康成长提供力所能及的帮助和引导,培

养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展。

[关键词]：中学生心理健康教育

我们承接的“学生心理健康教育研究”课题是从2013年11月开始进行的。

一年来，在学校领导的指导下，我们课题组成员共同协作，认真实践研究。一年

来，我们扎实开展研究工作，在实践中积极探索，在学生心理健康教育方面取得

了一定的成果。

一、课题研究的背景与意义

当今社会竞争激烈，人们的心理压力大。在校中学生在这样的社会大环境下

生存，面临人际关系，升学等压力，心理比较脆弱，心理压抑得不到一定的宣泄；

再者，我国独生子女以自我为中心的问题也显得越来越严重；更甚者由于家庭的

残缺，如父母离异、丧父或丧母的单亲家庭，隔代抚养孩子等现象，都使孩子缺

乏良好的生活和教育环境。近年来，唐河县张店镇外出打工的父母越来越多，更

多的孩子和爷爷奶奶一起生活，由于缺少父母的关爱和监督，许多孩子心理上出

现了不同程度的亚健康。面对在校学生存在的心理问题需要我们去研究和解决。

1.我校学生的心理现状

（1）学习类问题：由于学习任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使

学生的压力越来越大。害怕考试，并经常为此感到痛苦，烦躁。有的学生出现强

烈的厌学情绪，甚至有些学生因为成绩差而产生离家出走的念头。

（2）交往类问题：我校的学生生活为“三点一线”，主要问题表现在与教

师同学之间的交往。有些学生认为教师“处事不公”，有些认为教师“轻视自己”，

并由此对教师产生不良情绪。在与同学的相处中，由于处理不好同学之间的关系

常常引起学生的苦恼。

（3）情感类问题：青少年身心都发生了很大变化，随着生理的发育，对异

性产生好奇。很多同学在异性同学面前喜欢表现自己，情绪也较为敏感，也会出

现很多情感的困惑和痛苦。

2.我校学生的心理教育现状

学校在教育方面，更多的是关注学生的成绩及其日常行为。由于师资力量，

学校根本没有开设心理教育课。对于学生的心理成了学校教育的盲区。在家庭中，

很多父母外出打工，无暇顾及孩子，更谈不上对孩子的心理健康教育。有些家长

由于文化水平不高，发现了孩子的问题，但也不知从何做起。

3.中学生心理研究现状

近些年来，中学生心理教育研究提上日程，但针对学生的出现的心理问题

及其解决办法还有待进一步研究。本课题研究即以我校学生为研究对象，力图从

学生心理亚健康形成的原因，解决办法等方面，进行深入的探析和研究，力求为

学生的心理教育找到更好更行之有效的办法。

4.可行性分析：唐河县张店镇经济上欠发达，父母外出打工的较多，身边缺

少监督和关爱的孩子较多。研究工作的典型性和可行性都较强。

5.学生心理健康教育研究的意义：

（1）心理健康是中学生全面发展的基本要求。心理健康可以促进中学生全面

发展，健康的心理品质是中学生全面发展的基本要求，也是他们将来高考发挥智

力水平、积极面对生活和不断向更高层次发展的重要条件。

（2）心理健康可以使中学生克服依赖心理，增强独立性。中学时代有着激烈

的拼搏和竞争，是一个全新的生活天地。中学生必须从依赖父母转向靠自己。紧

张的学习，严格的纪律，新的生活环境，使他们难以适应。

（3）心理健康有利于培养中学生健康的个性心理。一项关于当代人主要素质

的调查表明，当代人的素质不能适应社会进步和发展的需要，最欠缺的是心理素

质，具体表现为意志薄弱，适应能力和自立能力差，缺乏竞争意识，缺乏自信心

等。究其原因，这与不重视人的心理素质的培养与塑造有关。在中学生中，有人

因自我否定、自我拒绝而几乎失去从事一切行动的愿望和信心；有人因考试失败

而产生轻生念头或自毁行为；有人因人际关系不和谐而逃避群体自我封闭。大量

调查表明，我国中学生心理发病率较高的主要原因是心理障碍、精神疾病，具体

表现为