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《花钟》;课文导入;课文中向我们介绍的花钟到底是什么样呢?;像钟面一样的花圃——花钟;教学目标;1．会认5个生字，会写13个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．读懂课文内容，培养学生观察周围事物的习惯。
4．学习运用多样的句式表达。
5．学会模仿第一自然段的拟人句。;;斗;课文讲解;课文第____自然段分别介绍了_______、_______、____________、_______、_______、_______、_______、_______这_______种花儿开花的时间。;下午三点，
万寿菊欣然怒放;句子仿写;不同的植物为什么开花的时间不同呢？;有的植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。还有的花，需要昆虫传播花粉;举例子;回顾课文第二、三自然段分别是围绕哪句话来写的？第一自然段：要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。;背诵课文第一自然段。积累课文中表示花开的四字词语。;争奇斗艳;课文拓展;知识链接;感谢观看;爬天都峰;课文讲解;爬天都峰爬天都峰暑假里，爸爸带我去黄山，爬山都峰。我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：小妹妹，你也来爬天都峰？我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！;我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：老爷爷，您也来爬天都峰？老爷爷也点点头：对，咱们一起爬吧！我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬;老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：谢谢你啦，小妹妹。要不是你的勇气，鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！
不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！爸爸听了，笑着说：你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！;学习目标;1．认识“陡、链”等6个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。
4．懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。;峰[fēng];奋[fèn];石级：石头台阶。
仰望：抬头望。
攀着：（抓着铁链）向上爬。
心颤：心在颤抖，说明心里很害怕。
鲫鱼背：天都峰最险处。它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。;朗读感悟;课文描写了在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，路遇一位素不相识地老爷爷。我们互相鼓励，克服困难，终于爬上了天都峰的事。
课文先描写了天都峰的高和陡，说明爬上天都峰非常不容易，那是需要勇气、力量和决心的。接着写“我”和老爷爷互相惊叹，互相钦佩。
我要在今后的人生道路上，面对困难，面对挫折时，要懂得从别人身上汲取力量，鼓足勇气，去战胜困难，取得成功。;表现了一老一小不怕困难，勇于攀登，奋发向上的精神。整篇课文描写了“我”由开始的犹豫，不自信到受鼓舞，坚定决心再到战胜困难，登上天都峰的心理变化过程学了这篇课文，告诉我们，一个人只要有决心，有勇气，再大的困难都可以克服。在人与人的.相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步。;课后拓展;1、体会我和老爷爷是如何互相鼓励爬上峰顶的。
2、理解爸爸对我和老爷爷说的话。
3．故事会。找一找、讲一讲受生活小事的启发。;谢谢观看
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