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单点课学习心得

篇一：单点课详解

opL

(重定向自opL活动)

opL（onepointLesson），译为：“单点课程”、“一点课”、

“单点教育”

opL概述

opL（onepointLesson）一般被称为单点课程，又称一

点课，是一种在现场进行培训的教育方式。进行opL训练时，

员工集中在现场不脱产进行训练。单点课程opL的培训时间

一般为10分钟左右的规定。所以，它还有一个名称，那就

是叫10分钟教育。opL鼓励员工编写教材并作为辅导员进行

培训，所以有一些企业把全员参与opL活动称为“我来讲一

课”。

opL是针对班组中某一人的疑问事项，包括技术问题或

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难点故障等等，由能够较好地解决问题、处理故障的人员编

写教材（一页到两页的简单教材），召集相关人员进行集中

讲解，从而达到信息资源的共享、经验的积累、教育效率的

提高。

opL的要求

opL作为一种特殊形式的在职训练（oJT，

onJobTriaining），它有几个要求：

1、课程内容：只有一项，所以叫“onepoint单点、一

点”。内容一般包括：设备结构知识、设备污染源控制方法、

清扫困难源改善方法、故障隐患及安全隐患的解决方法、设

备清扫规范、设备点检规范、设备保养规范、改善提案或合

理化建议等。

题目要与现场活动相结合。如果是Tpm方面的opL，那

要与自主保养、设备保养等方面相关。

题目不能太大，要能在10-20分钟讲完。

2、教材：只有一页。要图文并茂。

opL课程一般是利用班前会较短的时间来完成培训过程

的，所以编辑者编辑教材时，必须简单明确、条理清楚、字

体整齐、能够让人一看就清楚。所以有图片来展示就基本是

opL课程基本模式。

比如：在讲解设备结构知识时，要有设备构造的照片或

示意图；在讲解设备点检规范时，要有设备点检部位的示意

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图。

文字要简洁，这样就可以比较容易地在一页纸之内进行

充分表达。

字体比较大这样读起来就容易。

3、课程开发者：现场人员，而不是专业的企业讲师。

opL是全员参与设备保养的一种形式，而不仅仅是一种训练

形式。所以opL与改善提案（合理化建议）一样，是提升企

业员工参与精神的一种方法。

4、课程讲授者：一般为课程开发人员。自己选课题、

自己开发课程、自己讲解课程。为了让一般员工也有勇气进

行讲解，让opL训练的时间为10分钟左右，原因之一就是

便于一般员工进行备课。

但如果撰写人确实不善于讲解，也可以由其他熟悉这个

专题的员工代替作为培训讲师。在企业推行opL活动的初期，

一般是由一些现场管理人员、工程师、技术员等来主写和主

讲。以此来积累经验和示范带头，逐渐带动一般员工参加到

opL撰写和培训中来，实现全员参与opL的目标。

opL的步骤及内容

其各个阶段内容如下：

opL发动——企业和部门领导动员，号召每个员工把自

己的智慧贡献出来，积极撰写单点课程教材，这样才能够引

起大家对这项工作的重视，员工才可能自主去撰写opL。为

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了让大家动起来，领导可以主动激发那些有心得和经验的员

工，鼓励和帮助他们将自己的经验编写成单点教材，并鼓励

他们上讲台来讲解自己的心得体会。之后，对这样的员工大

加表彰和奖励。按照80/20分布率，这20%的少数一定会带

动80%的多数前进，逐渐形成人人争相撰写的氛围。opL课

题发掘——课题挖掘可以从三个方面进行，一方