一年级上册音乐歌曲《大家来劳动》教案说课稿.pdfVIP

歌曲《大家来劳动》教案

教材分析:

《大家来劳动》是人教版音乐一年级下册第六单元的歌曲。第六单

元的主题是“爱劳动”。这是一首描绘劳动生活的创作歌曲，歌曲生

动地描绘了大家喊着号子齐心协力、努力劳动的情景，使学生建立

起从小热爱劳动的乐观态度。

学生现状分析

低年级学段的小学生具有好动和善于模仿的特点，容易被具体的场

景所感染，对音乐、歌谣、游戏、较易产生兴趣。根据这一特点，

宜采用歌舞、游戏、图片相结合的综合教学手段，来激发音乐兴

趣，开发音乐感知能力、挖掘孩子们在音乐表现上的创造能力。

教学目标:

1、认知目标:学生能理解《大家来劳动》这首描绘劳动生活歌曲的

内容，并能准确、有感情地演唱歌曲。

2、能力目标:引导学生尝试根据修桌椅、擦桌椅、扫地等劳动所发

出的声音特征，进行“大扫除交响曲”的节奏，培训学生的创编能

力，使他们在创造中获得乐趣，在实践中获得知识。

3、情感目标:引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳

动”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。

重点难点:

1、有感情地演唱歌曲《大家来劳动》，并能进行表演。

2、《大扫除交响曲》节奏把握，感受劳动最光荣。

教学准备:多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入

（设计意图：有动感的音乐和各种劳动画面创设出一种愉快的音乐

课堂氛围，吸引学生的注意力。）

1、媒体播放乐曲《勤快的人和懒惰人》学生观看多媒体出现的各种

劳动场景。

2、教师用语言激趣:同学们，画面上的人们在干什么?生

回答。

3、勤快的人在劳动，懒惰的人什么也不做。那你们是勤快的人还是

懒惰的人呢？生回答。

二、节奏训练（音乐离不开声音，同样也离不开节奏，让小学低

年级学生模仿生活中的声音，通过对音响的感受鉴别模仿再现进行

有目的地创造，丰富了学生的联和想象。充分开发了学生的音乐创

造潜能。）

1、师:既然大家都是勤快的人，那么今天，老师要大家到一个地

方去劳动实习。（展示大扫除动画场景。）

2、节奏训练《大扫除交响曲》

师:（教师出示扫地、擦桌、修桌椅的图片）请同学们模仿这些动

作发出的声音，如果能有节奏地模仿那就更好了。

师：看来小朋友都是劳动小能手，表现的都不错，但是有一点不足

就是没有节奏感，没有关系，我们先来复习下以前学过的的节奏

型。

出示课文图片（跑走）Xxxx│xx│

X—‖跑跑跑跑走走走欧

师：小朋友真棒，，那现在我们用“dongdong”来代替“跑跑”，用

“ca”来代替“走”，用shua来代替“走欧”，看看小朋友们反应

快不

快。Xxxx│xx│

X—‖Dongdongdongdong│caca│

shua–

2、师：同学们真不错，各个反应都很快，下面我们来做个小游戏，

老师把同学们分成三大组，第一组是来表演修桌子的节奏，第二组

来表演擦桌子的节奏，第三组来表演扫地的节奏，大家要看老师的

手势老师点到哪组，哪组就开始表演，注意节奏念的要整齐，反应

要快。

三、新歌教学《大家来劳动》

1、师:听了大家演奏的大扫除交响曲，我仿佛看到了学校里的同

学们正在忙碌着呢!让我们来听一听歌曲（播放歌曲《大家来劳

动》）歌曲的情绪是如何的？（愉快的有力地）

2、师:老师也想演唱这首歌曲。你们愿意和我合作，把大扫除时

清洁工具音响节奏填进歌曲里吗?教师唱，大家做自己喜欢的劳动动

作。

3、教师解释衬词：衬词是在民歌的歌词中，除直接表现歌曲思想内

容的正词外，为完整表现歌曲而穿插的一些由语气词、形声词、谐

音词或称谓构成的衬托性词语。

这里的嗨哟（里格）嗨哟嗬，嗬。表现出大家一起边喊口号边

劳动的气氛。

3、师:你会和大扫除的同学一样快乐地边唱歌边劳动吗?