人教版 一下 语文 第五单元（教案）.pdf

第五单元第五单元

教材分析

一、单元主题

本单元是本册中第二个集中识字单元。由《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之

初》4篇课文组成。旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。《动物儿歌》是一篇活

泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字。《操场上》以图文

并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句。《古对今》和《人之初》则

以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。

二、语文要素

识字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字，大部分是形声字。教学时

要注意引导学生温故知新，通过观察、比较，逐步了解其特点，学习运用形声字的构字

规律进行识字。要引导学生举一反三，运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字

等方法，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。

要素分解

分类内容人文主题语文要素

5.动物儿歌热爱动物看图识字、归类识字。

6.古对今热爱自然韵语识字。

识字

7.操场上热爱运动看图识字、归类识字。

8.人之初热爱中华传统文化字理识字法识字。

口语交际打电话

读《狐狸和乌鸦》，

识字加油站  我的发现  

懂得不轻信别人的形声字结构规律识字，形

语文园地五字词句运用  日积月累

话，要保持理智的近字、同音字比较识字。

和大人一起读

道理。

第五单元125

55动物儿歌

教学目标

1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、

迷”等7个字和横折折撇1个笔画。

2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。

4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。

教学重点

1.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

2.归类识记带有虫字旁的生字。

3.了解小动物的部分生活习性。

教学准备

课文内容相关的补充资料、图片等；多媒体课件

教学课时

2课时

第一课时

课时目标

1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、

迷”等7个字和横折折撇1个笔画。

2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

教具准备

荣德基小学课件资源

教学过程

出示课文插图，揭示课题

Ⅰ

1.课件出示课文插图。

夏天到了，池塘边和池塘里聚集了许多小动物，看看它们都是谁，它们在干什么。

2.根据学生回答，相机出示表示小动物名称的词语（带拼音）：

蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛

126点典教案一年级语文·下（R版）

小老师领读，指名读，齐读。去掉拼音开火车读。

注意读准字音：“蜘、蛛”是翘舌音，“蜻、蜓”是后鼻音，“蚓”是前鼻音。

3.引导发现形声字的规律。

出示生字：蜻 蜓 蚂 蚁 蜘 蛛

引导学生思考：你是怎样记住这些生字的？

小结：“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”是形声字，都是左形右声。右边的部件