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六年级语文下册语文园地一表格式教学设计（含教学策略、简短教学反思等）
课题
语文园地一
1.结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意
思。
2.揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。
教学目标3.了解民间习俗的寓意，说一说寓意吉祥的习俗，和同学交流。
4.试着写一写行楷，提高书写速度。
5.有感情地朗读《长歌行》，并能背诵。
育人目标：培养学生热爱祖国的习俗。
1.结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意
教学重点思。
2.揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。
教学难点了解民间习俗的寓意，说一说寓意吉祥的习俗。
教学策略通过图片、讲解了解民间习俗的寓意。
教学准备
课件
教学时间
2课时
教学过程：
第一课时
1.结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意
思。
教学目标
2.揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。
3.了解民间习俗的寓意，说一说寓意吉祥的习俗，和同学交流。
教学重点结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意思。
教学难点揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。
教学过程教师活动（二次备课）学生活动（二次备课）
一、谈话导入，引入民俗主题（2分
钟）学生交流各地风俗
师：中国的人口众多，民族文化更是
教学环节一
各有特色，斑斓多姿，在悠久的历史
发展的长河中熠熠闪光，给人类留下
了宝贵而难得的精神文化！而民俗活
动是源远流长的中华文化中的重要组
成部分！本单元，我们学习了《北京
的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏
戏》，感受它们的异彩纷呈，体会人
类智慧的结晶，体验民俗活动带来的
独特魅力！今天就让我们一起走近语
文园地。（板书：语文园地）
设计意图：通过谈话导入新课。
二、请学生朗读《北京的春节》，
回答以下的问题：
（板书：交流平台：《北京的春
节》）
1.这篇文章有几个段落？（11）1、学生给文章分清段
2.通过观察（字数比较），有什(能领会作者要表达的主要意思)
么发现？
3.哪几个部分，作者写得比较仔2、学生交流明确
教学环节二
细？哪几个部分作者只是简单几有的段落字数多，有的少，还有中间
句话？几段字数差不多。
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