统编人教版语文四年级上册《习作：我的心儿怦怦跳》教学课件小学公开课.pptx

我的心儿怦怦跳

语文四年级上册

按照事情发展的顺序来写，把事情的过程写具体，同时写出自己

写一件事，能写出自己的感受。

要素解读

内心的感受。

习作要素

了解故事情节，简要复述课文。

写一件事，能写出自己的感受。

时光如川浪淘沙，

青史留名多俊杰。

第八单元

生活中，哪些事曾带给你心儿

怦怦跳的感受呢?

参加百米比赛登上领奖台

参加班干部竞选一个人走夜路

第一次当众讲故事在出站口等待久别的爸爸归来

你有过上面的经历吗?你当时的心情是怎

样的呢?同学之间说一说。

选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，

写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改，再眷写清楚。

1.选择一件令你心儿怦怦跳

的事情写下来。

2.把事情的经过写具体，还要写出当时的感受。

3.通过人物的动作、语言和神态等烘托出人物的心情。

选取事例

写清经过

表达感受

按事情发展的 顺序来

写

我的心儿怦怦跳

27故事二则

默读课文，找出课文中表示故事发展先后顺序的词句，简要复述这两个故事，再和同学交流你从中明白的道理。

按照时间顺序写蔡桓侯不听名医扁鹊的劝告，导致病情日益加重，不可医治。

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战国时期，魏国的国君派西门豹去管理漳河边上的邺

县。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就

找了位老大爷来，_问他是怎么回事。

西门豹将

计就计，通过

“河神娶媳妇”的迷信活动严

惩了巫婆和官

绅。

事情

的经过都写得非常具体。

拓展思路巧选材

bàoyè

20西门豹治邺

叙事作文：按照事情发展的顺序来写。

选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改，再眷写清楚。

这是习作的重点部分，要写具体。

习作提示的心儿怦怦跳的事

习作提示的心儿怦怦跳的事

人物的内心感受，习作要围绕感受来写。

事情的经过经过(重点)结果

当时的感受：惊喜、害怕、激动……

参加百米比赛

登上领奖台

参加班干部竞选一个人走夜路

我的心儿怦怦跳

思维导图

起因

让我心儿怦怦跳的事情是参加百米赛

跑，当时的心情特别

紧张。

让我心儿怦怦跳的事情是一个人走夜

路，当时的心情特别害怕。

让你心儿怦怦跳的事

让我心儿怦怦跳的事情是登上领奖台，当时的心情很激动。

让我心儿怦怦跳的事情是

当时的心情

战国时期，魏国的国君派西门豹去管理

漳河边上的邺县。西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。(《西门豹治邺》)

怎样写清楚事情的经过?

第一步：交代事情的前因后果

时间、

地点、人物、起因

跟着课本学一学

孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快

了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫……(《牛和鹅》)

“逃跑-被

鹅咬住-呼救”:

“我”被

白鹅追咬时的惊慌

第二步：把感受最深的部分写具体

失措。

怎样写清楚人物的感受?

我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄

地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。(《牛和鹅》)

动作描写、心理描写：“我们”对鹅的恐惧。

1.用动作、神态、心理描写等来表达感受

官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头

求饶，把头都磕破了，直淌血。

(《西门豹治邺》)

神态、动作描写：官绅们极度惶恐的心理。

天灰蒙蒙的，又阴又冷。

(《十里长街送总理》)

自然环境描写：人们悲痛的心情。

2.环境描写烘托心情

原文

评价

体现出同学们对此次投票的严肃对待。

烘托出“我”急切的心情。

“我”的心理活动：反映出“我”紧张的心情。

借助片段学技法片段一

原文

评价

小作者围绕讲故事这件事，写出了自己害怕当众讲故事的紧张心情。

片段二

原文

评价

我感觉双手

开始发抖，手心满是凉汗。我恨不得把头扎到桌肚里去，

怎么偏偏叫

到我呢?

原文

评价

我的“赛车”之旅

今天，我紧张极了，因为我马上就要站在赛车的“战场”上了。两天前，我还只是学校遥控赛车队的一名预备队员，因为最后一场队内选拔赛，我在拼车技术环节表现优异，所以意外地成了正式的赛车手，参加今天举

交代原

因，点明自己为什么会紧张。

形象地

表现了自己

紧张的心情。

通过写

刚踏入比赛

场地的紧张到后来的手忙脚

乱，再到稳住阵脚、面对危机等情景，细致地描绘了赛车场上激烈的比赛场面。

点明自

己努力的方

向。

一件让我心儿怦