北师大版四年级数学下册教案表格式教案（最全）.doc

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四年级数学学科第一单元电子备课设计方案

单元及课题设计项目教材简析第

单元及课题

设计项目

教材简析

设计内容

本单元教材内容主要分为两部分，前一部分是小数的认

识；后一部分是小数的加减法。小数的认识是在三年级下册

“元、角、分与小数”及“分数的初步认识”基础上进行的，包

括“小数的意义”“测量活动”“比大小”等内容。“小数的意义”

把小数的认识范围扩大，不仅元、角、分以元为单位可以用

小数表示，生活中很多事物都可以用小数表示。通过对这些

例子的讨论，使学生体会小数与现实生活的密切联系。然后，

借助直观模型使学生体会到小数与十进分数之间的关系，并

通过计数器介绍小数部分的数位名称及数位的相互关系，使

学生进一步理解小数的意义。“测量活动”目的是使学生加深

对小数的理解，并能进行简单的复名数与单名数之间的转化。

“比大小”通过演讲比赛选手的得分情况，学习如何比较小数

的大小。

单元目

单元目标

发展学生的推理能力，并能解决简单的小数加减混合运算的

实际问题。

知识与技能：①结合具体教学情境，进一步体会小数的意义，

会用小数表示日常生活中的一些事物；②通过直观模型和实

际操作，体会十进制分数与小数的关系，并进行互化；③能

正确读写小数，并能对小数进行大小比较；④结合解决问题

的过程，能进行两位小数的加减及加减混合运算；⑤能运用

小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题。

情感、态度与价值观：通过现实生活中用小数来表示的事物，

让学生体验小数与生活的密切联系，提高数学学习的热情和

兴趣。

单元

单元重点

单元难点

单元课时安排

度、质量等；会比较两个小数的大小，并能将几个小数按大

小顺序排列；探索小数加减法计算方法，正确计算两位小数

的加减法及小数加减混合运算

理解小数的意义，感受小数与生活的密切联系；能正确地进

行单位间的换算；会比较两个小数的大小，并能将几个小数

按大小顺序排列；能运用小数加减法解决生活中的实际问题

1.生活中的小数，小数的意义。2课时

2.测量活动1课时

3.比大小2课时

4.练习一1课时

5.购物小票2课时

6.量体重1课时

7.歌手大赛1课时

8.练习二2课时

9.第一单元过关测试2课时

共计：14课时

教学内

容

容

知识技能

课时

课时

目标

过程

与方法

情感态度

价值观

小数的意义课型新授课

结合具体情境，进一步体会小数的意义及其与日常生活的密切联系；会正确读写小数。

通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，并进行互化。

学生在找一找、说一说生活中的小数过程中，体会数学知识就在生活中，提高学习热情。

教学重点

教学重

点

难点：理解小数的意义，感受小数与生活的密切联系。

难点

教师：多媒体课件、数位器

教学准

学生：正方形卡纸（四个正方形，其中两个正方形平均分成

备

教学时数10份，另外两个正方形平均分成100

教学时

数

一2课时节次第节

一

教学过程

教师教学活动

1、事先布置学生找一找生活中的小数，让全班学生进行交流。

2、同学们说得很好，生活中

学生学习活

个性思考部分动

交流生活中的小数。

读课本第

有很多小数，咱们课本中也举了一些例子，同学们翻到第2页自己读一读，课下还可以再找一找生活中的小数。这些小数到底表示什么呢？这是我们今天要学习的内容。

板书：小数的意义

一、小数的意义

1、我们把一个正方形表示为“1”，请同学们把一个正方形平均分成10份，把其中的1份涂色，涂色部分用分数表示；再把另一个平均分成10份的正方形中的3份涂色，涂色部分用分数表示。

2、小结：110我们可以写成小数0.1，0.1表示把“1”平均分成10份，其中的1份；310我们可以写成小数0.3，0.3表示把“1”平均分成10份，其中的3份。

3、请同学们把平均分成100份的正方形，其中的1份涂色，其中的1