《神奇的克隆》教案【教学资料】.doc

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《神奇的克隆》教案1

一、看拼音，写词语。

SìyǎngxiàolǜjiàjiēlìrúYòurénxìjūnjiāchùshǔtiáo

()()()()()()()()

二、给加点字注音。

雌性濒临灭绝卓有成效克隆一模一样

三、比一比，再组词。

殖（）例（）饲（）薯（）

植（）列（）伺（）署（）

四、修改病句。

1、植物都有先天克隆的本领。

2、克隆技术与其他科技成果相结合，可以大大增加饲养效率。

3、李老师上课时对我们的态度非常严格。

4、我的脑海中浮现出两年前刚刚发生的事情。

五、读句子，选择合适的一项填空填序号。

1、蝴蝶____花丛，____树林，____小溪，赶到山谷里来聚会。（）

A穿过越过飞过B飞过穿过越过

2、红军老爷爷满怀_____向我们讲述了红军四团在夺取泸定桥与敌人进行______战斗的经过。听完故事，同学们的心情非常______。在英雄精神的_______下，大家表示要好好学习，天天向上。（）

A激烈激动激情激励

B激情激烈激动激励

六、根据课文内容填空。

1、我们知道，高等动物一般要通过_____________的结合，才能____________，人们把这种繁殖叫有性繁殖。与之不同的是，无性繁殖是________________________，也称________。

2、许多植物都有先天克隆的本领；例如，____________，__________________

3、_______年，______国科学家成功克隆出了世界上的第一只克隆羊，名字叫_______.

4.克隆技术可以应用于_________、_____________等方面，在医学上，可以_________________________________________________________。

《神奇的克隆》教案2

教材简析：

《神奇的克隆》是一篇有关生命科学的知识短文。标题的中心词克隆，揭示了本文的介绍对象，标题的关键词是神奇，揭示了本文的介绍重点。全文共九个自然段，第一至四自然段介绍克隆是什么。第一自然段以《西游记》中的孙悟空为例，解释克隆的含义。第二自然段以动物的有性繁殖和无性繁殖为例，解释克隆的含义。第四自然段以一些单细胞生物为例，解释克隆的含义。第五自然段介绍1996年人类克隆出克隆羊多利及其重大意义。第六至八自然段介绍克隆技术可以造福人类。第九自然段写克隆技术有着诱人的前景。

文章内容浅显，脉络清楚，我们可以在学生在学习生字词之后，指导学生通过反复阅读，理解说明性文章的一般特点和说明方法。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。（知识与能力）

2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。（知识与能力）

3、了解克隆技术的发展、成就和意义（知识与能力），激发学生勤于思考、热爱科学的情操。（情感态度与价值观）

（过程与方法）：学习生字词反复阅读感知内容理解说明方法。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，了解克隆技术的发展、成就和意义。

教学难点：

通过了解课文内容，激发学生勤于思考、热爱科学的情感。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

1、板书课题，教学课题中的生字隆，提醒学生重视生上的一。问：什么是克隆？请同学们浏览课文第一、二自然段后回答。

2、不用读全文，你们从课题能知道这篇文章的主要内容讲什么？有什么疑问？（学生质疑）

3、再板书神奇，神奇是什么意思？你知道克隆什么神奇？（自读课文，了解神奇在哪里？）

（设计意图：从课题入手，板书课题时随文识字，指导学生读懂课题：标题的中心词克隆，揭示了本文的介绍对象，标题的关键词是神奇，揭示了本文的介绍重点。并质疑提高学生兴趣。）

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，读准字音，理解词义。

2、讨论课文内容及条理。

3、交流：

（1）分段指名读课文，适时正音和词义理解，说说每自然段写了什么？

（2）指名划分段落，理解说明顺序。

把关系比较密切的自然段合并成一段，想一想：本文重点讲了那就几个问题？

第一段（1-2）介绍了什么叫做克隆。

第二段（3-5）分类介绍自然界的克隆现象。

第三段（6-9）神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。

4、归纳小结：

本文的主要内容是什么？

说明的顺序是怎样的？

5、朗读全文。

（设计意图：引导学生正确、流利地朗读课文，学习生字词，整体感知课文内容，理清文章脉络。）

三、理解感悟第一段（1、2自然段）。

1、默读第一、二自然段，思考：什么叫克隆？

2、学生边默读边画出写动物的有性繁殖无性繁殖的句子。问：它们有什