北师大版三年级数学下册电子教案（最全）.doc

分桃子段小平授课时间授

分桃子

段小平

授课时间

授课人

主备人

教学目标教学重点

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学课时

2、经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。

3、能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。

经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。

多媒体课件

2

教学预案二次备课

第一课时

一、导入新课

1．复习。

教学

教学过程设计

36÷9=48÷4=72÷6=

二、导学新课

1．创设“分桃子”的情境，启发学生根据图表中提

供的信息提出问题。

板书：分桃子

1．理解图示内容，让学生找信息，汇报在图中得到

了哪些数学信息？

(关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题)

“图中有多少个桃子？”“68中的6表示图中的那部分？8呢？”

2．提出问题：68个桃子平均分给2只猴子，每只分

教

教学过程设计

多少个？

3．解决问题。

（1）68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？列算式：68÷2=

（2）独立完成与小组合作，出示要求：

运用前面学习过的知识，思考口算除法该如何计算？

学生汇报：口算：

竖式计算：

请你根据刚才口算的过程，鼓励学生尝试用竖式计算，教师巡视，展示不同的表示方法。

交流展示各自的竖式，结合前面分物的过程，说一说，竖式每步表示的意思是什么？

(1)和（2）：先把6个十平均分成2份，每份是30，就是60÷2=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是

4根，就是8÷2=4；30＋4=34，商34表示每只猴子各分到34个桃子。

（3）：就是把口算的方法简单的：“安装”了过来，碰到不能平均分的情况就无法表示了。

（4）对于算式（2）的形式，进行优化，并让学生体会到除法竖式计算的一般方法：

（5）从被除数的高位算起，先算十位，再算个位，数位要对齐。

（6）2.又来了一只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？还剩多少个？

课题补充完的子竖式，说一说竖授式步间的意思？追

问，余数2的实际意义是什么？

剩下的2个桃子，不够再分，所以余数是2，余数就比除数小。

三、巩固练习

1．完成课本练一练问题，并用算式表示计算过程？

2．完成课本练一练第3题。

四、课堂小结

用竖式计算的时候应该注意些什么？

（1）相同数位要对齐；

（2）符号要写准确；

（3）从高位除起，先算十位，再算个位。

（4）余数要比除数小。

2、用竖式算一算。

48÷2=89÷2=69÷3=55÷5=

作业设计

67÷6=84÷2=85÷4=96÷3=

4、淘气喜爱照相，一共有43张，笑笑帮他整理相册，每页能装4张照片，可以装满多少页，还剩几张？

分桃子（两位数除以一位数）

板书设计

主备人段小平授课人

教学目标教学重点

教学目标

教学重点教学难点教学准备教学课时

2、经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。

3、能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。

经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。多媒体课件

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二次备课教学预案

二次备课

第二课时

一、复习上节知识点

教学过程

教学过程设计教学

2.列竖式计算时的步骤是什么？

二、基础练习

1、竖式计算

77÷7=69÷3=99÷9=

48÷4=86÷2=64÷2=

2、括号里最大能填几?

()×6589×()65

()×7502×()25

3、解决问题

（1）、小军一个星期大约可以看77页作文指导，他每天大约看多少页？

（2）、小红做了36朵花，是小兰做的3倍，小兰做了多少朵？

（3）一个羽毛球3元，一个篮球99元，篮球的价格是羽毛球的多少倍？

四、拓展训练

课过题程

设计

小龙从一分楼橘走子到三楼用了26课，用间同样的速度，从一楼走到六楼需多长时间？

四、总结

口算两位数处以一位数，先把被除数拆成几十加几的形式，然后分别除以除数，再把两次得到的商加起来。