《2.4.2.2从种到界（第二课时）》课件 人教版生物七年级上册.pptx

第二节从种到界

（第二课时）;学习目标;温故知新;新知探究;不同物种的雌雄个体之间，一般不能繁殖后代：;世界上所有的人都是同一个物种吗？;思考：“种”和我们平时所说的“品种”是一样的吗？;红富士;思维拓展：有人要将家鸡与家鸭杂交，培育高产蛋量的新品种，该想法能实现吗？为什么？;新知探究;新知探究;学名：;菊花

拉丁学名：Dendranthemamorifolium（Ramat.）Tzvel.;生物分类的意义;调查是科学研究常用的方法之一。森林资源清查、人口普查等都是调查。

调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。;调查目的

了解本地区生物资源的优势或特色，关注生物资源的保护和开发利用。

调查对象

选择本地区一种或一类具有经济价值的动物或植物作为调查对象。如一种药用植物、一种油料作物、主要养殖动物、某种有待开发利用的动植物等。;调查内容

某种生物资源的种类、分布、数量；

开发利用的历史、现状；

可以从中选择一项或几项作为调查内容。;以小组为单位展开调查，制订具体的实施方案，如调查的目的、对象等。

确定调查方法，如文献调研、实地调查等。

撰写调查报告。调查报告尽量图文并茂，内容详实。

在班级交流园地或其他合适的平台展示交流。;课外实践;课堂小结;练习与应用;练习与应用;3.下列关于生物分类的叙述正确的是（）

A.根据形态结构特征可将生物分为植物和动物两类

B.在被子植物的分类中，根、茎、叶往往是分类的主要依据

C.“门是最大的分类单位，“种”是最基本的分类单位

D.生物的分类单位越小，包含的生物共同特征越多