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2024年幼儿园大班语言优质课听雨教案及反
思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的声音》中的
《听雨》一节。内容主要包括:引导幼儿倾听雨声,感受雨的不同形
态;学习描述雨的词汇,培养幼儿的语言表达能力;通过听雨活动,
让幼儿体验大自然的奇妙。
二、教学目标
1.让幼儿能够仔细倾听雨声,感受雨的节奏和声音变化。
2.培养幼儿用词汇描述雨的不同形态,提高语言表达能力。
3.培养幼儿对大自然的好奇心,激发他们探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点:让幼儿用词汇描述雨的不同形态。
教学重点:倾听雨声,感受雨的节奏和声音变化。
四、教具与学具准备
1.教具:录音机、雨声录音带、图片、卡片等。
2.学具:画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
教师带领幼儿观察窗外的雨天,引导幼儿倾听雨声,感受雨的
节奏。
2.例题讲解(10分钟)
a.播放雨声录音,让幼儿闭上眼睛,仔细倾听雨声。
b.教师提问:“你们听到了什么声音?雨声是怎样的?”引
导幼儿用词汇描述。
c.教师出示图片和卡片,讲解雨的不同形态,如:雨滴、雨
丝、雨点等。
3.随堂练习(5分钟)
a.教师说出一种雨的形态,让幼儿模仿。
b.教师播放雨声录音,让幼儿用词汇描述雨的形态。
4.创作环节(10分钟)
a.教师发放画纸、彩笔等材料,让幼儿画出自己喜欢的雨的
形态。
b.教师巡回指导,帮助幼儿用词汇描述自己的作品。
5.展示与分享(5分钟)
a.让幼儿将自己的作品贴在黑板上,与其他小朋友分享。
b.教师鼓励幼儿用词汇描述自己的作品,提高语言表达能力。
六、板书设计
1.《听雨》
2.内容:雨滴、雨丝、雨点等词汇卡片,幼儿作品展示区。
七、作业设计
1.作业题目:画出自己喜欢的雨的形态,并用词汇描述。
2.答案:略。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等
方式,让幼儿较好地掌握了雨的形态和词汇描述。但在教学过程中,
要注意引导幼儿用更丰富的词汇表达。
2.拓展延伸:组织幼儿到户外观察雨后的景象,引导幼儿发现大
自然中的奇妙变化,激发他们对自然的兴趣。同时,鼓励幼儿用绘画、
手工等方式表达自己对雨的喜爱。
重点和难点解析:
1.教学难点:让幼儿用词汇描述雨的不同形态。
2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3.作业设计中的作业题目和答案。
4.课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明:
一、教学难点解析
1.在例题讲解环节,通过播放雨声录音、出示图片和卡片,引导
幼儿用词汇描述雨的形态。
2.在随堂练习环节,让幼儿模仿教师的描述,加深对词汇的理解。
3.在创作环节,鼓励幼儿用词汇描述自己的作品,提高他们的语
言表达能力。
4.教师在巡回指导过程中,关注每个幼儿的语言表达,适时给予
鼓励和指导。
二、实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1.实践情景引入:教师应确保雨天情景能够让幼儿充分感受到雨
的节奏和声音变化,引导幼儿关注自然界中的奇妙现象。
a.播放雨声录音时,让幼儿闭上眼睛,专注于倾听雨声,培
养他们的听觉注意力。
b.提问环节,引导幼儿用词汇描述雨的形态,鼓励他们大胆
表达。
c.出示图片和卡片,让幼儿直观地了解雨的不同形态,加深
对词汇的认识。
3.随堂练习:教师应根据幼儿的回答和表现,适时给予反馈,帮
助他们巩固所学词汇。
三、作业设计
1.作业题目:在作业设计中,教师应鼓励幼儿发挥想象力,用自
己的方式表达对雨的喜爱。
2.答案:教师应根据每个幼儿的作业,给予个性化的评价和指导,
以提高他们的语言
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