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甘肃省陇南市《教育基本理论》教师教育

《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》

本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分

一、单选题

1.一般来说，教师所扮演的职业角色不包括（）。

A、朋友角色

B、示范者角色

C、研究者角色

D、服务者角色

【参考答案】D

2.教师职业的基本性质是（）。

A、专业性

B、职业性

C、普遍性

D、创新性

【参考答案】A

3.是谁将心里咨询的临床疗法引入教学领域，创立了非指导教学模

式（）。

A、罗杰斯

B、杜威

C、布鲁纳

D、赞科夫

【参考答案】A

4.设计教学法的提出者是（）。

A、克伯屈

B、夸美纽斯

C、斯宾塞

D、杜威

【参考答案】A

5.下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（）。

A、描述

B、监控

C、解释

D、预测

【参考答案】B

6.我国最早的学校教育机构是（）。

A、痒

B、序

C、校

D、学

【参考答案】A

7.1903年，美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》，是

西方第一部以教育心理学命名的专著。

A、斯金纳

B、布鲁纳

C、华生

D、桑代克

【参考答案】D

8.古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的

思想家是（）。A、苏格拉底

B、西塞罗

C、亚里士多德

D、柏拉图

【参考答案】D

9.中国古代内发论的代表是（）。

A、荀子

B、孔子

C、孟子

D、老子

【参考答案】C

10.真正为课程论建立起心理学基础的学者是（）。

A、赫尔巴特

B、夸美纽斯

C、杜威

D、亚里士多德

【参考答案】A

11.古汉语形容“多”或“少”时常用“三”字表示，表示“少”

的意义的成语是（）。

A、三心二意

B、三令五申

C、三言两语

D、三番五次

【参考答案】C

12.在柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点中，只根据行为后果是

否受惩罚来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。

A、惩罚和服从取向阶段

B、权威和社会秩序取向阶段

C、良心或原则取向阶段

D、“好孩子”取向阶段

【参考答案】A

13.制约课程设计的主要因素有（）。

A、社会

B、设计者

C、社会、知识和儿童

D、政治、经济和文化

【参考答案】C

14.在教学中，下列哪一说法体现了问题链教学（）。

A、学生领会课文意思

B、以学习小组形式讨论学习

C、通过材料感知产生疑问

D、学生遇到问题不能解决

【参考答案】C

15.我国正式颁布《义务教育法》的时间是（）。

A、1957年

B、1982年

C、1986年

D、1990年

【参考答案】C

16.学生所享有的受他人尊重、保持良好形象和尊严的权利指的是

学生的（）。

A、名誉权

B、荣誉权

C、隐私权

D、人格尊严权

【参考答案】D

17.程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用。

A、学习的操作性条件作用

B、观察学习

C、认知学习

D、认知同化

【参考答案】A

18.耶克斯—多德森定律表明，在学习比较复杂或是困难的内容

时，学习效率会随着学习动机的增强而（）。

A、提高

B、降低

C、不变

D、无关

【参考答案】B

19.学校工作的中心环节是（）。

A、教学

B、管理

C、课外活动