05-教师应聘考核面试参考题目和考核标准.docx

教师应聘考核面试参考题目

你对我们学校的了解有哪些？谈谈你自己的看法。

你认为孩子几岁开始学习艺术比较好？为什么？

你为何想从事儿童艺术教育教师这项职业？

你对学龄前儿童有哪些了解和认识？

你对自己的教学能力和水平是如何评价的？

你以前的工作经验和我们现在的工作有哪些联系？

你认为自身性格最大的优点和缺点是什么？请举例说明这些对你的工作有什么样的影响？

你最想从这份工作中得到什么？怎样做才能得到？

在过去的工作中，你在团队中最常扮演的是什么角色？你最想扮演什么角色？

你觉得培训行业的教师和公立学校的教师有哪些差别？自己是否有进公立学校的打算？

你心目中理想的工作环境是怎样的？自己如何适应新的工作环境？

你具有哪些好的/不好的工作习惯和生活习惯？请举例说明。

你有阅读的习惯吗？最喜欢哪类的书籍？请举例分享

作为儿童老师，你认为自己的工作职责有哪些？

在未来的3-5年中，你最大的奋斗目标是什么？

教师应聘考核口试评量标准说明

发音清晰标准—优秀;发音稍受地方口音影响但不影响正确性—较好;口音较重且有1-2个音错误—一般;口音很重且有3-4个音错误—待加强;发音含糊不清且错误很多—差。

语音语调优美地道—优秀;语音语调略微平淡—较好/一般;语音语调很平淡—待加强;语音语调无任何变化—差。

表达内容准确无误—优秀;表达内容出现1-2处错误—较好；表达内容出现3-4处错误—一般;表达内容出现5-6处错误—待加强;表达内容出现7处错误—差。

思路和口齿清晰，明确表达出个人观点—优秀;思路和口齿较清晰，较清晰地表达出个人观点—较好;口齿较清晰，但思路有些混乱，基本表达出个人观点—一般;口齿和思路都不是很清晰，个人观点不明确—待加强;口齿模糊，思路混乱，表达不清—差。

表达连贯流畅—优秀；表达较连贯流畅—较好；表达出现个别间断—一般;表达出现间断次数较多—待加强；无法连贯表达—差。

思维敏捷，理解准确—优秀；思维较敏捷，理解较准确—较好；有一定的思考力，理解基本准确—一般;不太善于思考，理解有一些偏差—待加强；基本不思考，偏离主题—差。

思路条理性强，表达层次分明，论点突出—优秀；思路条理性较强，表达层次较分明，论点突出—较好；思路有一定的条理性，表达时能围绕论点分点说明—一般;思路较凌乱，表达较无序—待加强；思路凌乱，无法清晰表达个人观点—差。

能灵活地结合专业知识和实例表达个人观点—优秀；能较灵活地结合专业知识和实例表达个人观点—较好；能结合一些专业知识和实例表达个人观点—一般；偶尔会结合一点实例表达个人观点—待加强；只是回答问题，未结合任何实例-差。

善于目光交流，表达个人观点时主动与对话者交换意见—优秀；善于目光交流，表达个人观点时会与对话者交换意见—较好；有一定的目光交流，表达个人观点时偶尔会与对话者交换意见—一般；目光交流较少，表达个人观点时基本不会与对话者交换意见—待加强；无目光交流，表达个人观点时只是回答问题—差。

由教学主管根据每个应聘者的实际表现给予其整体表现进行评。