8-望庐山瀑布说课课件.pptVIP

状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路望庐山瀑布说教材

《望庐山瀑布》是“诗仙”李白五十岁左右隐居庐山时写下的一首风景诗。这首诗抓住了瀑布的动态美，用夸张、比喻的修辞方法，再现了庐山瀑布的雄壮与美丽，品读全诗，短短28字，“有声有色”、“有动有静”、“有景有情”，充分体现了诗人浪漫主义的风格。尽情抒发了作者对大自然的赞美之情。通过学习本诗能够大大增强学生的爱美情趣。说学情

二年级的学生活泼好动，大胆且独立，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、思维能力欠佳，有意注意的时间比较短。这首古诗语言琅琅上口，便于记诵，也可能多数同学已会背，但诗意不一定理解，在教学时适时进行点拨，要求不宜过高，不搞字字落实，只要能说出诗意即可。注意体会诗的意境，是低年级古诗教学中的难点。教学目标

《新课程标准》对低段的古诗教学要求与高段的有很大不同，一二年级只要求学生大致了解诗意，能熟读成诵就行了。因此，我以新课标为指导思想，根据古诗特点和学情，确定本节课的教学目标如下：1.学生学会庐、照、挂、炉、疑四个生字，理解诗句内容，能想象诗文所描绘的情境，有感情的朗读古诗，背诵古诗，积累古诗中的名句。2.引导学生体会诗人热爱大自然的情感，激发学生对诗歌的好奇心和学习兴趣，陶冶学生的爱美情趣。教学重点、难点

重点：认识生字，熟读成诵。

难点：根据诗句想象画面，体会诗句意境。

教学准备：多媒体课件，背景音乐。

课时安排：一课时教法和学法

教是为了不教，采用好的教学方法，能够使教学达到事半功倍的效果，在本课的教学中，我着重运用自主学习、朗读体会、读与想象充分结合等多种教学方法。在进行本堂课的教学时，我将指导学生运用“读、说、演”等学习方法，结合自己阅读、比较朗读、共同学习等学习方法。庐山风光庐山风光李白(701—762)，字太白，号青莲居士。唐代著名诗人。其主要作品有《蜀道难》《将进酒》《静夜思》等。video085456.mp4初读感知，感悟语言美。课文朗读日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。望庐山瀑布／瀑pù炉lú／／／／／／／布烟遥川yānbùyáochuān烟遥布炉川瀑日照香炉生紫烟，香炉峰，在庐山西北部。香炉瀑布附近的水汽，在阳光照射下呈现出紫色。紫烟再读诗歌，理解诗句：太阳照耀飘浮日照生在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。日照香炉生紫烟遥看瀑布挂前川。遥看从远处看挂悬挂河流，这里指瀑布。川远远望去，一条白练似的瀑布从山壁间跌落下来，好像挂在山前的一条大河。遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺，疑是银河落九天。指很高很高三千尺古代传说天有九重，九天是天的最高层。九天银河直笔直怀疑疑古人指的是银河系构成的带状星群。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。【诗意】那长长的瀑布飞快地直往下泻，真让人以为那是银河从九重天外落了下来。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。再读古诗，体会诗中字的作用。你觉得这句诗中哪些词用得好？再读诗歌，感受用词之妙：生挂飞落遥看瀑布挂前川。日照香炉生紫烟，生“生”写出了瀑布云雾缭绕的美。挂“挂”写出了瀑布的高、直、陡。疑是银河落九天。飞流直下三千尺，“飞”写出了瀑布的磅礴气势。“落”字好像写出了天上突然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。飞落思考：这两句运用了什么样的修辞手法？描绘了一幅怎样的场景？运用了夸张、比喻的修辞手法，描绘出瀑布从高处喷涌而出，一泻千里的宏大景象。video105450.mp4飞流直下三千尺，疑是银河落九天。配乐诵读，想象诗歌画面。结构梳理远看联想一条白练挂山前雄伟壮丽以为银河从天落望庐山瀑布课外拓展★古今长如白练飞，一条界破青山色。——徐凝《庐山瀑布》★万丈红泉落，迢迢半紫氛。——张九龄《湖口望庐山瀑布》★挂流三百丈，喷壑数十里。★初惊河汉落，半洒云天里。——李白《望庐山瀑布水二首其一》课后作业1.朗读诗歌，背诵诗歌。2.根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画哪一句，并以相关的诗句作为标题。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路