2024年幼儿园《语言活动萝卜兔的故事》教案 .pdfVIP

2024年幼儿园《语言活动萝卜兔的故事》教

案

一、教学内容

本节课选自2024年幼儿园语言活动教材第四章第一节，主要内容

为《萝卜兔的故事》。通过讲述萝卜兔在森林里的奇遇，让幼儿了解

故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象

力。

二、教学目标

1.让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的新词汇，如：萝卜、

森林、奇遇等。

2.培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事情节。

3.激发幼儿的想象力，让幼儿能够设想自己成为故事中的角色。

三、教学难点与重点

1.教学难点：故事情节的理解，新词汇的掌握。

2.教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备

1.教具：萝卜兔故事书、挂图、卡片、头饰等。

2.学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

（1）教师头戴萝卜兔头饰，扮演萝卜兔，向幼儿问好，引起幼儿

兴趣。

（2）教师讲述萝卜兔的故事，引导幼儿关注故事情节。

2.例题讲解（10分钟）

（1）教师提问：“故事里都有哪些角色？它们在森林里发生了什

么奇遇？”

（2）教师引导幼儿回答问题，讲解故事情节，帮助幼儿理解新词

汇。

3.随堂练习（10分钟）

（1）教师分发卡片，让幼儿找出故事中的角色和新词汇。

（2）教师组织幼儿进行角色扮演，复述故事情节。

4.小结与拓展（10分钟）

（2）教师引导幼儿设想自己成为故事中的角色，进行拓展延伸。

六、板书设计

1.故事《萝卜兔的故事》

2.新词汇：萝卜、森林、奇遇等

3.故事角色：萝卜兔、小松鼠、小兔子等

七、作业设计

1.作业题目：画出你心中的萝卜兔，并简要描述它的奇遇。

答案：略

2.作业题目：用新学的词汇编一个小故事。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过生动有趣的故事，让幼儿掌握了新词汇，提高了语言

表达能力。课后，教师可以组织幼儿进行类似的活动，如编故事、角

色扮演等，进一步培养幼儿的想象力和语言表达能力。同时，教师应

注意关注每个幼儿的学习情况，对学习困难的幼儿进行个别辅导，确

保每个幼儿都能在活动中得到提高。

重点和难点解析

1.教学内容的理解与传达

2.教学目标的具体化

3.教学难点与重点的把握

4.教具与学具的准备与应用

5.教学过程的实践情景引入

6.例题讲解的深入浅出

7.板书设计的合理布局

8.作业设计的针对性与拓展性

9.课后反思与拓展延伸的实际操作

一、教学内容

1.语言简练、生动有趣，吸引幼儿的注意力。

2.语速适中，便于幼儿理解。

3.通过提问、重复等手法，帮助幼儿记忆故事情节。

二、教学目标

1.理解故事内容，掌握故事中的新词汇。

2.能够复述故事情节，提高语言表达能力。

3.想象自己成为故事中的角色，培养想象力。

三、教学难点与重点

1.故事情节的理解。

2.新词汇的掌握与运用。

3.语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备

1.教具要具有趣味性，吸引幼儿的注意力。

2.学具要适合幼儿的操作能力，方便幼儿进行实践操作。

五、教学过程

1.教师扮演故事角色，营造生动的故事氛围。

2.提问方式要有趣味性，引导幼儿关注故事情节。

3.结合挂图、卡片等教具，帮助幼儿理解故事内容。

六、例题讲解

1.教师通过提问，引导幼儿思考故事情节。

2.逐步讲解故事中的新词汇，让幼儿在实际语境中理解与运用。

3.鼓励幼儿大胆发言，及时给予肯定和鼓励。

七、板书设计

1.板书要醒目，易于识别。

2.列出故事角色和新词汇，帮助幼儿记忆。

3.适