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2024幼儿园小班教案合集（7篇）

幼儿园小班教案篇1

活动背景

《大熊山》是主题“熊的故事”中提供的一个故事，讲述的内容是：

一只老鼠在远处发现一座山，就想过去看看，当它越走越近时才发现自

己看见的“山”原来是只大熊。《大熊山》的故事很短，内容比较简单，

但是却把“近大远小”的原理以一种有趣易懂的方式生动地呈现出来。

教材中提供了四幅图片，并附有简短的文字解说。但对教材和这一故事

进行分析和思考后，我觉得这个故事并不像我最初想象的那么简单，这

个看似简单的故事里面蕴藏着值得挖掘的内涵。比如，可以在原故

事的基础上改进其中的问题，尽可能多方面展现本班幼儿的生活经

验，帮助幼儿更好地感受“近大远小”的现象，提高集体学习活动的效

果。因此我对原图片进行了两点修改：

1．把教材中的四幅图合成一幅图，并且可以操作，以便让幼儿更

好地感受小老鼠在走近熊的过程中不同的视觉变化，从而更好地体现目

标。

2．把教材上熊和鼠的颜色分别换成白和黑。目的是在故事的角色

身上做些__，并改变幼儿对物体形状、颜色的经验定势。

活动目标

1．感受物体远近变化带来的不同视觉感受并进行想象，体验故事

里动物友爱的美好情感。

2．安静欣赏，积极地用清楚的语言表达自己的想法。

活动准备

可以操作、变化的“大熊山”背景图一幅、一只黑色的小老鼠的剪

影。(见附图)活动过程

(一)幼儿经验与故事情节互动

关键问题一：(取出剪好的一只黑色的侧面小老鼠问幼儿)这是谁?

你觉得这是一只怎样的老鼠?幼：这是一只很开心的老鼠。／这是一只

正在跑的老鼠。／这是一只只有一只眼晴的老鼠。／这只老鼠的尾巴很

奇怪，是这样的。(幼儿用手比划)／这只老鼠是黑色的。

分析：从幼儿的回答中可以发现，他们对这只特别改进过的老鼠观

察得非常仔细，分别就老鼠的表情、肢体动作、身体、脸的朝向、毛色

等方面表达了自己的感受。而我也在肯定他们的`同时分别给予了不同

的引导。比如，老鼠要跑到哪里?它另外一只眼睛哪里去了，为何只看

见一只?尾巴像什么?黑色还可以用什么词说?这些追问打开了幼儿的思

维，让我和他们都感受到了来自同伴的智慧。例如对老鼠跑的目的地的

大胆想象，从只看到一只眼睛引发幼儿思考侧面与正面的不同视角，用

相近的词汇表达同一种意思等，都是对幼儿思维与经验的挑战。关键问

题二：小老鼠在草地上看到了什么?

幼：月亮。／太阳。／恐龙蛋。／山坡。／小球。／乌龟壳。

师：哦，如果你的眼前也出现了那么有趣的东西，你会怎样?

幼：过去看看。

师：你们喜欢探险，真勇敢。小老鼠和你们一样，也想过去看看。

走着走着，小老鼠发现它看到的东西变了，变得大一点了，变成了——

(将背景板上大熊的身体拉上来一点。)

幼：大山。／大的恐龙蛋。／大太阳。／大皮球。／大概是锅盖吧。

／很大的圆顶房子。／是大月亮又爬上来了。

分析：物体的变化吸引着幼儿的眼球，也促使幼儿根据自己的经验

调整自己的思维。一些幼儿坚持着自己的观点，只是在自己认定的答案

上加了个“大”字。也许他们有这方面的经验和感受，但是却模糊不清。

最精彩的要数祺祺说的“是大月亮又爬上来了”，后来我才知道，原来

他在动画片里看过月亮渐渐升上来又落下去的镜头，他还告诉我太阳下

山也是这样一点点变小的。我帮助幼儿小结了他们的想法，既肯定了坚

持己见的幼儿，也表扬了因为看到视觉对象的变化而重新思考的幼儿，

因为幼儿都表现出积极的思维状态，说明了他们主动参与、学习的态度。

师：小老鼠会怎么想呢?它会说些什么?

幼：??(基本和前面的回答雷同，略)

师：小老鼠又走近些，结果发现它看见的是——(将背景板上大熊

的身体再拉上来一点。)幼：啊，一只熊。原来是熊哦!(幼儿的声音一

下子响了起来。)

师：没有想到吧。小老鼠刚才看到的是熊身体的哪一部分?熊背拱

起来的时候是什么样的?这只熊正在做什么?你从哪里看出来的?

幼：它在睡觉，眼睛闭着呢。／它不动的。／它头趴着在睡觉。(幼

儿声音很响，因为结果是一头熊让他们感到很惊奇。)

师：(很小声地)嘘，熊在做什么?

幼：正在睡觉。

师：别吵醒它，它睡得好香呀，正呼噜呼噜打鼾呢。(幼儿声音转

轻，尤其是刚才声音最大的卿卿和桦桦、)

关键问题三：小老鼠发现草地上睡着熊，它会怎么做呢?