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《经典常谈》解读+练习
09.《史记》《汉书》·第九
【内容提要】
【内容提要】
1.全文思路2.知识梳理3.内容概括
4.思维导图5.内容解读6.真题演练
一.全文思路
本文从《史记》《汉书》两史被世人所熟知的原因开始讲起,赞叹它们在史学上的崇高地位。
其后,作者话起两头。他先谈及了《史记》作者司马迁,在对其生平内容介绍的过程中,作者特别关注其经历与《史记》创作之间的关系。接着,作者将司马迁类比于孔子,强调二者保存文献方法不同,但用心一致,从而引出司马迁崇尚“礼治”之本质,以及《史记》本身所具有顺时修德的特点。作者又将《春秋》“咬文嚼字”写法与《史记》“据事实录”对比,结合司马迁身废名裂的经历,点明《史记》中具有之“天道无常”之叹和“悲天悯人”之慨!最后对《史记》中体例和特点进行了介绍。
在介绍了《史记》的相应内容后,作者开始介绍《汉书》。其先从作者班固的家境和生平说起。因《汉书》成书之特殊性,除介绍班固人生经历外,也谈及了其父班彪、其弟班超和其妹班昭。这些人在《汉书》的成书过程中,或直接或间接地产生了重要影响。此后,作者明确了《汉书》的体例(断代史),以及它在撰写素材、艺术特色上与《史记》的差异。作者以这种“差异”自然引出了班、马优劣论,并在此基础上列出了各个朝代的名士对于两书的优劣评价,而作者以一个现代人的视角给出了自己的理性见解。
在上文这番“优劣论”的辨析品评后,作者做出了“《史》、《汉》二书,文质和繁省虽然各不相同,而所采者博,所择者精,却是一样;组织的弘大,描写的曲达,也同工异曲。二书并称良史,决不是偶然的。”的结论。
二.知识梳理
1.《史记》的成书过程:
司马迁早年受教于董仲舒等人。二十岁以后,其到处游历,增广见闻,开阔视野,搜集了许多史料见闻。二十八岁,司马迁承父亲衣钵,担任太史令。后来,因替好友李陵辩解,惨遭宫刑。调任中书令后,发奋著书,完成了我国第一部纪传体通史《史记》。汉人称之为《太史公书》。
2.《史记》体例:
十二本纪:记帝王政迹。
十表:以分年略记时代为主。
八书:记典章制度的沿革。
三十世家:记侯国时代存亡。
七十列传:记录各方面人物。
3.《史记》艺术特色:
(1)据事实录,使善恶自见。
(2)虽有著者牢骚之辞,却增加了书的情韵。
(3)散行文字为主。
4.《汉书》的成书过程:
班彪整理《史记》续作,著成六十五篇《后传》。其子班固以此为底本撰写《汉书》,书未成而卒。班固之妹班昭奉汉和帝命与马续参考皇家藏书,续写班固遗作。
5.《汉书》艺术特色:
(1)弘丽精整,多用排偶,句子变长,辞赋化。
(2)删润旧文,述而不作。其删润之处,经他之手,变得详明。
6.《史记》《汉书》异同点比较:
(1)《史记》“文直而事核”,汉书“文赡而事详”。司马迁感慨多,微情妙旨,时在文字蹊径之外;《汉书》却一览无余,情词俱尽。但是就史论史,班固也许比较客观些,比较合体些。
(2)《史记》《汉书》二书,文质和繁省虽然各不相同,而所采者博,所择者精,却是一样;组织的弘大,描写的曲达,也同工异曲。二书并称良史,绝非偶然。
7.《史记》《汉书》地位:
《史记》开创纪传体,《汉书》采用《史记》的体制,却以汉代为断。后世的史书全用《汉书》的体制,断代成书。《史记》《汉书》被称为二十四史(正史)的源头。
三.内容概括
这两部书是最早的有系统的历史,可称为正史的源头。
《史记》共130篇,有12本纪,记帝王政迹、列传,但列传占了全书的过半数。司马迁早年漫游各地,了解风俗,采集传闻。他以“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识创作了我国第一部纪传体通史《史记》。
《史记》体例有五:十二本纪,记帝王政迹,是编年的。十表,以分年略记世代为主。八书,记典章制度的沿革。三十世家,记侯国世代存亡。七十列传,类记各方面人物。
《汉书》汉代班固著。是一本记录汉朝各项大事的断代史,起于汉高祖,终于平帝时王莽之诛。记录范围更为广大,涉及天地、鬼神、人事、政治、道德、艺术、文章,包罗万象。虽然两部书内容不同,但其博大精深和精彩绝伦确实相通的,并称为良史也绝不是偶然。
四.思维导图
五.《史记、汉书?第九》解读
这篇文章先说《史记》后说《汉书》。其实,这两部书的名头都要比前文讲的《战国策》大。
1.《史记》
作者在第一段就简洁说明两部书广为人知的原因。一是这两部书是最早的有系统的历史,二是这两部书都成了文学的古典。前者是它们的史学地位,后者是它们的文学价值。
从史学方面说,作为“二十四史”之首的《史记》,是第一部纪传体通史,“不虚美、不隐恶”的实录精神为后世史学家所推崇;《汉书》汲取《史记》成果,使其更完善,严正有序,又独创断代史,发展了纪传体。可以说,两部书是中国正史的源头。
从文学方面说
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