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教师《做温暖的教育者》读后感范文6篇

《做温暖的教育者》是陈震老师的一部教育随笔集，全书近二十七万余字，包含一百五十三篇文章，涉及教育、教学和教师成长等多个方面。陈震老师通过细腻的笔触，记录了自己从教三十余年的经历和感悟，展现了教育者的智慧和情怀。以下是小编为大家整理的关于《做温暖的教育者》读后感范文的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助！

做温暖的教育者读后感1

这段时间，我终于可以静下来读一读这本书，虽然一直都听到同行们在分享陈震《做温暖的教育者》的这本书的读书感悟，听专家作报告，也常听到引用这本书的好多片段，非常感同身受。一直好奇，这到底是怎样一本书。作为在教育一线奋斗了近30年的我来说，虽不是同龄，但人生大半轨迹相同，对于教育也有很多感悟和自己的理解，那么想来应该也有很多观点、认知是同频的吧下面谈谈我的读后感悟吧!

作为一名教育者，自己本身就需要具有一定的工作姿态，有一种寻求的境界。还记得书中的第一段写道：站在冬日的阳光下，倍感身体的温暖;躺在母亲的怀抱里，享受母爱的温暖;手捧一本书，触摸文字的温暖;观看陶妙如教授的讲座，感受心灵的温暖;学生进入校园，自然要得到教育的温暖。温暖是一种感觉，如何让学生感受到教育的温暖呢

就是这么一段话，引起了我的兴趣，同时也感动了我。

快节奏的生活，本身压力就大，师生关系、家校关系更加敏感，我们也更加谨小慎微，部分网络自媒体为博取流量无下限抹黑老师。看看我们面临的社会现实：焦虑、功利、浮躁、冷漠教师也不是生活在真空中，脸上的疲倦和冷漠也在情理之中，我们是逃避、是躺平、还是佛系我常常听到老师同行的抱怨、懈怠，我自己也一次次被卷入这种情绪中，难以自拔。后来，我发现读书可以很好地缓解这种焦虑，读书可以让我静下心来重新思考，自我认知，我穷尽一生坚持这份工作的意义和价值。陈震老师在他的书中给出了我们答案：做教育，最不能缺少的就是温度。缺少基于人性所需要的精神温度，更不能缺少让孩子的心灵富足和自豪的精神温度。有温度的教育才能让我们体会到教育的温暖和幸福。

不管外界怎样变，不管家长、学生怎么变，我们教育者都要关注学生的成长，才能真正赢得孩子的心，也才能更好地走进孩子的心灵，与孩子展开真正的心灵对话。以农夫的姿态做教师，天天去地头走走，看看这株，摸摸那株，观察观察这些庄稼有何新的成长，甚至像老朋友似地与某几株庄稼打打招呼。当孩子犯错误时，多从学生的角度出发，将心比心：如果我是你，我也会.;我像你这么大的时候，也曾当孩子进步时，让我们也由衷地说一声：孩子，你真的让老师刮目相看!什么是真正的教育我想，教育就是教师用温暖的心灵去感应学生。

其次，读了这本书，我想表达的另一个观点是：作为一名教育工作者要寻求有品质的生活姿态。

或许是年龄的增长，看多了一届又一届的学生的成长历程，见证了对于健康、对于幸福，亦或是对于生命的感悟吧，我觉得除了功课以外，教会学生能够有勇气承受苦难、也一定要有享受快乐、感知幸福的能力，这更加重要!那么，我们老师首先得有这个能力，我常常在想，读书是最快捷的，了解世界、感知生命，领悟哲理，自我修正与成长的最佳途径。读书可以愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位，读书使人内心更加宁静，读书使职业更有智慧。教育工作者是文化的传承与引领者，读书不仅是提升自我的需求，也是职业的要求。一位教师只要愿意与书为伴，坚持吾爱吾师，吾更爱真理的态度，就能寻觅到心中的清风明月，就能塑造出有品质的生活姿态。

做温暖的教育者读后感2

《做温暖的教育者》是陈震老先生的作品，这本书的书名就很打动我，作者用了温暖一词，一语道破了教育的本质，他觉得教育智慧应该温柔、平和且能持久，于是他觉得温暖这个词比较合适，自己暖和，别人感到温暖，这才是教育。我也一直觉得孩子们更喜欢有温度的教育，和陈震老师的观念不谋而合。

教育要用爱来温暖学生，作者根据教育现状在这本书中做了更为明确的阐述，书里也说到了很多对教育者的建议，但是让人印象最为深刻的是这本书中作者对当前教师读书现状的深刻剖析。

在这本书中，作者阐述了教师读书的理由，但他认为，为教师读书找理由是对教师的讽刺，因为教师读书不需要任何理由，他们天生就应该是读书人，作为一名教师，应该把读书视为生活中必做的分内事，自觉地多读书，使我们的心灵充满书香。教师不读书何以提升自己，立足于学校，教师不读书，何以示己之范，要求学生去读书这句话让我心头一震，是啊，作为教师的我们自己不读书，怎么去要求学生读书呢读书是自己成长的必需，读书是精神成熟的必需，读书是修养高洁品格的必需。教师不但要读教学相关的书，政治、自然、人文、科技、经济、哲学等我们都应该有所涉猎，每天读书并