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小班音乐教案模板锦集9篇

小班音乐教案篇1

活动背景

青蛙是夏季常见的一种动物，也是孩子们熟悉的，也可以视其为夏季的一

个象征性动物中班舞蹈“蛙娃乐”以青蛙唱歌(叫)、青蛙跳、青蛙舞，以及蛙

娃两者间的乐为线索，贯穿始终。动作形象、夸张，在六一演出的时候，就深

深的吸引了孩子们。因此，将该舞蹈作为一个教学内容，被纳入了小班“快乐

的夏天”这一主题活动中。纲要中也指出“初步感受并喜爱环境、生活和艺术

中的美”，“接触周围环境和生活中美好的事、物，激发感性经验和审美情

趣，激发表现美、创造美的情趣。”突出了美源自生活，要关注生活中的美。

结合小班幼儿的发展水平，我们将该活动定位在欣赏。首先分析欣赏的价

值是什么?一是形象、夸张、有趣的动作，舞蹈中，以夸张的动作，还原了青蛙

蹦跳的真实形态，尽显了肢体动作的表现力，美中带趣;二是旋律欢快、节奏鲜

明的乐曲，较为清晰的展现了青蛙的不同状态(叫、跳、舞、乐);三是舞蹈蕴藏

的故事情境，青蛙的唱歌、蹦跳、游泳，到和小朋友一起玩耍，故事情境的理

解展现，有助于更好的理解音乐，感受音乐的美。其次，怎样来引导幼儿欣赏?

以什么为切入点?从幼儿的年龄特点、兴趣点出发，对于一个舞蹈的欣赏中，孩

子们最感兴趣的，最先抓住特他们眼球的是什么?是动作。因此，就以动作切

入，通过自身的模仿发现动作的美和趣，激发表演的欲望，在表演中，引导幼

儿对音乐的关注和倾听，将动作和音乐进行结合，亲身体验舞蹈表演者的快

乐，激发表演的兴趣和对周围生活的关注。

如果说欣赏是走进艺术的通道，那么表演、创作就是艺术教育的最终目

标。因此，在引导孩子们感受到了舞蹈的美后，更要激发他们对舞蹈的喜爱和

对表演的兴趣，要为他们创作提供条件。我在设计中，将青蛙舞蹈的一块内

容，留给幼儿进行创编，使自己真正成为舞蹈表演的主人，感受舞蹈创作的快

乐体验。

活动目标：

1.欣赏舞蹈，感受音乐的欢快和动作、造型的夸张、有趣。

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2.愿意说说自己的感受，萌发模仿、表演的兴趣。

活动准备：

舞蹈录像一份，剪切的音乐四段

活动过程：

1.提出问题，明确欣赏的目的性

“我们来看一段哥哥姐姐跳的舞蹈，我们来看一看，小青蛙们在干什么?你

最喜欢哪个动作。”该问题的提出，使孩子们关注舞蹈中的动作，“喜欢”代

表着他们欣赏过程中最直接的真实的感受，体现了对美的感知。对于小班幼儿

来说，比“最美”的更能激发欣赏的兴趣，更能便于他们理解和发现。2.模仿

中，感受舞蹈动作的美和趣，引发对音乐的关注和倾听。

在欣赏的过程中，结合代表性的动作，我给予语言提示“这时，青蛙可能

在做什么事情?”“谁来了，他们在做什么?”欣赏结束后以问题“你最喜欢哪

个动作?”来帮助幼儿回顾自己所看的，并以问题“小青蛙在干什么?”来更好

的理解动作，感受动作的艺术化表现。回答的孩子，都是语言伴随着身体动作

的表演，坐着看的孩子跃跃欲试，学习的积极性很高，在这种学习内趋力的推

动下，进行集体的模仿，表演。为了避免对音乐的忽视，我以“我找到的会听

音乐跳舞的小青蛙，动作很有节奏，很美。”这样的指导语，将听音表演的要

求提出，符合孩子们都想做动作优美的青蛙的心理需求，有效的激发了他们对

音乐的关注，使音乐和动作很好的结合了起来。

3.在自我创作中，感受舞蹈表演的有趣，和创作的快乐。

“这段音乐小青蛙可能在干什么呢?”播放了青蛙跳舞的一段音乐，引导幼

儿创编跳舞的动作。该部分的动作创编，想象的空间很大，幼儿联系已有经验

完全能够表现，从而体验成功的喜悦和创编的快乐。有的孩子是转圈跳舞，有

的是双手高举左右摆动，有的则是直立的蹦跳动作，还有个别是面对面的表

演，各有各的特点。在欢笑中，使他们体验到了，舞蹈的抒情达意的作用。在

该环节中，还可以根据班上孩子们的能力水平，来引导他们合作表演，两人或

多人。

活动反思：

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通过《蛙娃乐》这个活动的开展，使我对舞蹈欣赏活动，有了更加深入的

认识，对欣赏价值的认识和判断，也有了新的认识。音乐、动作、故事情节，

这三个方面，的确存在着很好的欣赏价值，值得孩子们去发现、感受和再创

造。但更为重要的是，要使孩子们感受到，意识到音乐、舞蹈是表达情感