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微观经济学课程教学大纲

一、课程的基本信息

适应对象：公共事业管理专业本科学生；获准修读第二学或辅修第二专业（公共事业管理

专业）的非公共事业管理专业本科学生。

课程代码：33E004I3

学时分配：54

赋予学分：3分

先修课程：高等数学

后续课程：宏观经济学

二、课程性质与任务

《微观经济学》是我国高等院校财经类和管理类专业必开的一门专业基础课。微观经济

学以单个经济单（消费者、企业）作为研究对象，在资源是稀缺的基本假设下，通过研究

经济主体的决策与互动，来寻求怎样实现稀缺资源的有效配置的基本问题的解。本课程是公

共事业管理专业的重要的基础理论课。学好了该课程有助于学生更好地学习本专业的其他各

门专业和基础课程。本课程学生的学习任务是学习和理解微观经济假设、问题，概念，结论

以及结论的启示，并能从以上几个方面将微观经济学的知识系统化。但由于公共事业管理专

业，所开设的课时仅为5r节，而微观经济学的内容庞大，又要运用一些数学工具，学习难

度大，因此，只能有选择性地选择绝大部分章节讲授，而有些章节只能由学生自己学习。

三、教学目的与要求

总体上来说，本课程的教学目的：其一，帮助学生建立系统的微观经济学的知识：其二、

帮助学生学习决策论和博弈论等数学工具，为学生解决选择与互动的问题丰富工具箱;其三,

帮助学生实现精神世界由本能、迷信、困惑、探索到形成自己对世界的认识的成长；其四，

培养学生的创新性思维和树立科学精神，帮助学生提高认识水平：其五，通过这门课程的学

习，帮助学生形成规则意浜，维护遵守规则和积极参与规则的构建；其六、最终达到帮助学

生提高生存和改善生活的能力。具体来说，本门课程主要向学生介绍以下个方面的理论：消

费理论、生产理论、一般均衡理论、博弈论、市场失灵和公共选择理论。通过这门课程的学

习，要求学生掌握微观经济学的假设、问题、概念、结论以及结论的启示。通过学习决策论、

博弈论以及微观经济学知识，要求学生能运用这些前人的智慧了解人、理解生活和解决生活

中的问题。要学好经济学，还得有相应的数学知识，数学在经济学的理论体中占有举足轻

重的地位，所以，要求学生在学习经济学之前要好好地学习高等数学、线性代数和概率统计

等数学课程。当然，数学仅仅是经济学研究的工具，而不是经济学本身。微观经济学是社会

科学的一个分支学科，它继承了其它社会科学的许多经典思想，并且还在不断地从哲学、社

会科学、政治学、心理学等学科中吸取合理的思想，扩充学科的内容。因此，要真正领会经

济学的思想、理论，还得加强学生在人文学科方面的修养，所以，还得要求学生阅读相关的

经典著作，如西方文化、中国文化、西方哲学史、经济思想史、世界经济史等和古