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度部编版语文八年级上册第三单元作业整体设计

天地有大美山水遇知音

——八上第三单元山水类诗文作业设计

【单元信息】

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

语文八年级第一学期人教社统编教材第三单元

单元组织方式团自然单元□重组单元

作业信息序号作业名称作业目标

1美文美读悦耳悦心诵读涵咏美文美读

2风景入画山水怡人脚本设计还原技法(文)

3文化悦旅山水共情脚本设计还原技法(诗)

4沉浮宦海进退山川知人论世体悟情志

5快乐芜湖风景独好策略习得自主创作

6山川有声时空对话综合实践写景传情

【单元分析】

一、课标要求

(一)识字与写字

能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。在使用

硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高

书写的速度。写字姿势正确，有良好的书写习惯。

(二)阅读与鉴赏

养成默读习惯，有一定的速度。阅读浅易文言文，能借助注释和

工具书理解基本内容。学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作

者及其作品情感态度的理解。提高学生的诵读兴趣，增加积累，发

展语感，加深体验和领悟。随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮

助理解课文中的语言难点。

在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和

推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。欣赏文学作品，有自己

的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生

的有益启示。品味作品中富于表现力的语言，重积累、感悟和运用，

提高自己的欣赏品味。

(三)表达与交流

对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运

用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。耐心专注地倾听，

能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。自信、

负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情

和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，

增强感染力和说服力。

写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验

和思考，力求有创意。多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能

抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求创意。注重写作

过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立

写作能力。运用联想和想象，丰富表达的内容。根据生活需要，写常

见应用文。能与他人

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交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

(四)合作与探究

自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动中，体验合作与

成功的喜悦。关心学校、本地区大事，就共同关注的热点问题，搜

集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展

示学习成果。

二、教材分析

部编版八年级上册第三单元是本册教材第一个文言文单元，精选

了我国古代歌咏自然山水的优秀篇章。这些山水类诗文，它们或书

写山川景色、大美自然，或抒发个人理想抱负、隐逸山水之心，表

现乐观豁达的生活态度，或谈及自己在山川景色中顿悟到的哲理。这

些诗文大都以描写景物为主，融入作者细腻的情思，情景交融，具有

很高的审美价值。

郦道元《三峡》先写三峡总体形势，再抓住季节特点，分别写夏

天、冬春之时和秋天各个不同季节的景象。文章布局自然，思路清

晰，以凝练生动的笔墨，描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。

《短文二篇》选入两篇风格迥异的写景短章，表现出不同的艺术

风格。《答谢中书书》以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，传

达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、乐在林泉

的情趣；《记承天寺夜游》如一篇短小的日记，记述了作者夜游承天

寺的经历，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达出作者复杂微妙的

心境。

《与朱元思书》一文，以书札的形式，描绘了富阳至桐庐一百

余里秀丽的山水景物。文章骈散相间，清新隽永，历历如绘，是六

朝山水小品中的佳作。

《唐诗五首》选入从初唐至中唐的五首唐人律诗，有五言，有七

言。诗歌或写田园风光，抒发诗人孤独、彷徨之情；或写登临之景，

抒发诗人吊古伤今、思念家乡