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初中小说教案

篇一：小说教学设计步骤】

小说教学设计步骤

一教材分析（语言简洁）

二学情分析根据以上两点分析确立以下

三教学目标：知识与能力：

1.（理解字词）

2.（了解作者）过程与方法：通过⋯⋯学习，学生能（学会，说

..

出，品析⋯）情感态度价值观目标：

四根据以上教学目标，本堂课教学重难点我确立如下：教学重点：

教学难点：

五教学策略（学法，教法与教学内容要对应起来）

六课时安排（课时）

七教学用具：多媒体教学过程：

一导入新课

二检查课前预习

1字

2词

3学生交流所搜集资料

三整体感知课文

（1归纳小说主要内容；2小说塑造那些人物）

四深入探究

（分析小说中人物形象，可以安排小活动）

五赏析课文以范例的形式，引导学生用评点阅读的方法，赏析课文

内容，课堂上交流

六课堂实践（拓展提高）（安排学生当堂写作训练或拓展迁移）

七课堂小结

八作业：必做：选做：

九板书设计（不周之处请大家及时帮助补充）

【篇二：九年级小说整合教案】

九年级上第三、五单元、九年级下第二单元小说专题整合教案班

别：姓名：学号：

第一课时：第一板块：单元字词归纳学习

9.萧索家景如许鄙夷恣睢惘然黛色愕然髀骨嗤笑隔膜阴

晦脚踝

10.厚实嬉闹驱除歇斯底里仓皇逃窜

11.拮据栈桥煞白十拿九稳牡蛎糟蹋

12.沙哑发窘抽噎出风头棱角分明

17.怄干系寻思逞辩勾当嗔怒朴刀恁地面面厮觑聒噪趱行

18.沉吟禀请班师谮害惑乱对答如流恃才放旷庖官惇佯讫

麾下绰刀

19.倒运腆着舍与央及管待商酌叙功相与唯唯连声拙病绾

带挈桑梓

20.腻烦怔怔笑吟吟茶饭无心挖心搜胆精血诚聚画缯两眼鳏

鳏

5.羼蘸阔绰颓唐营生绽出拭第二板块：小说基本知识

一、概念：小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境

描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情

节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。

二、小说三要素：人物、情节、环境。

三、人物描写

1．小说的人物描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描

写、心理描写、神态描写。

2．对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像（外

貌）描写。

3．对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言描写。

4．从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面

描写，也说是直接描写和间接描

写。

5．人物描写的主要作用：①表现人物内心世界；②表现人物性格、

品质；③揭示文章主题。

四．人物形象

1．在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的

主题思想的人物是小说的中心人

物，也叫做主人公。

2．人物形象的核心是人物表现出来的思想性格分析好小说的人物形

象，才能很好地分析小说的主题

思想。

五．故事情节

1．故事情节是作品所描写的生活事件发展，演变的全过程。小说的

情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还

有序幕、尾声两部分。

2．①开端：是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；

②发展：是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；③高潮：是

决定矛盾各方的命运，主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突

发展到顶点，人物

的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶段；④结局：是矛盾得到

解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想

得到充分

展现，是情节发展的必然结果。

六．环境描写

1．环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它

包括自然环境描写和社会环境描

2．自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地

点、季节、气候以及花鸟虫鱼等

场景的描写。

3．社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及

人际关系的描写。

4．环境描写的作用主要有：

1）交待故事发生的时间、地点、背景。

2）渲染气氛。

3）反映人物的性格或品质（或烘托人物心情）。

4）推动情节发展的作用（铺垫）。

5）揭示文章主旨（或深化作品主题）。七、小说阅读中考考点：

1、内容概括能归纳文学作品中的内容要求，概括