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小学家访工作计划3篇
小学家访工作计划篇1
家庭是青少年成长的摇篮。家庭教育是当代教育的一个重要组成部分,是
培养人才的关键。福罗倍尔说:“国民的命运,与其说是操在掌权者手中,倒
不如说是握在母亲手中。”如果说学校教育是核心,社会教育是补充的话,那
家庭教育就是基础了。家访是班主任的一项常规工作,是对学校教育教学工作
的重要补充,成功的家访有利于促进教师因材施教,有利于家庭教育优化,有
利于促进学生学习的积极性与主动性。
孩子的父母每天为了生计奔波,晚上回家往往筋疲力尽,想管孩子已是心
有余而力不足,更不能说与老师主动沟通了,因此家访成了我们学校班主任工
作的重要部分。我们四年级组的家访工作计划如下:
一、联系与沟通
家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,是三者共处一室,促膝谈心,
拉近了彼此心理距离,有利于交换意见,也有助于达成共识,商量解决问题的
办法。老师上门家访,让学生感受到老师的关注和重视,这对学生是个激励,
对家长也是个触动,容易在教育形成合力,产生良好的教育效果。教师学会与
家长的沟通。成功的家访首先是能让家长接纳你,信任你。因此,第一次见面
的讲话,就显得非常重要。
二、整体策化,实施方案
根据学生的学习情况和家庭情况,初步制定家访实施方案,做到有目的、
有计划地进行家访,如果没有特殊情况则按计划进行。但在实施过程中,也可
以要求学生根据自己在学校与家庭的学习、表现情况,自行申请教师家访,使
自行申请与整体安排相结合,既体现了家访的灵活性,又体现师生之间的和
谐、民主、平等关系的新型师生关系。
三、家访目标
1、了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况,以及在家庭做家
务中的表现情况。
2、了解学生家长教育孩子的方式方法。
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3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。
4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。
5、纠正家长错误的家教方法,向家长传授较科学的家教方法。
四、家访也要提前备课
家访前也要提前“备课”,做好充分准备,这样家访才能取得比较满意的
效果。要考虑好以下几个问题。
1、目的性和期望值
每次家访前,学校要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的?如何达
到这个目的?对本次家访成功与否的期望值?这个期望值符不符合学生的实
际?
2、了解学生
家访前,学校要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优
缺点等了如指掌,以便家访时能信手拈来,提高家访的实效。
3、提前预约
家访前,必须与学生家长提前约定好家访的时间,切不可盲目家访,这样
学生家长很可能不在家,白白浪费时间和精力,也会大大影响教师的情绪。
4、内容和方法
家访的内容应多种多样,了解学生家庭情况可以家访,学生取得进步可以
家访,发现学生有问题可以家访,学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方
法,注意不要千篇一律,要因人制宜,一把钥匙开一把锁。
五、家校结合,培养全面发展的新人
学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果,其中主要的是学
校教育。但学校教育是否有效,还要得到家庭和社会的配合和支持,尤其是家
庭教育对学生的影响作用更为突出。我们要家校联手,共育新人,做到以下几
点:
1、变“请进来”为“走出去”:改变以往的随意请家长进校“训话”为主
动走进家庭,将意见和建议送到家庭中。
2、变“被动家访”为“主动家访”:主动家访,防患未然,使家长能主动
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配合学校做好工作,达到事半功倍的教育效果。
3、变“谈话方式家访”为“请家长参与教育活动”:应加大与家长的交
流,使学校教育和家庭教育形成合力,增强教育的力度。
六、做好家访记录,及时反馈
每次家访后,及时地写出详尽的家访记录,把家访过程、家访达成的共
识,家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内
的学习、行为表现,结合家访中了解掌握的资料,及时反馈,对学生重新分析
评估,制定新的教育方案和措施,不失时机地对学生进行深化教育。
总之,通过家访,切实加强学校和家庭,教师和家长的联系
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