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师生之间沟通的重要性

（1）教师与学生沟通，是实现教学任务的基本途径。

教学的过程是师生在交往和互动中传递知识的过

程。这过程中，学生是主体，教师是辅助，两者必须相互配合，

相辅相成，形成一种沟通和交流。教师不能单调地，一成不变地，

照本宣科地灌输，那样教学效果很差！教师必须重视与学生之间

的沟通，才能调动学生主体性和积极性，使教学成为教师和学生

合作互动的沟通过程。这种沟通既贯穿于整个教学过程之中，又

是全方位，多角度，多功能的交流。所以每天与学生相处几小时

的教师，特别是相处时间更久的班主任,要正确认识与学生沟通

的重要性，并要懂得一定的沟通技巧，这样既能增强教学效果，

又能避免师生隔阂和冲突，从而建立良好的师生关系；而良好的

师生关系对学生品德的培养，学业的提高，差生的转化以及师生

的身心健康都有极大的裨益，在教学中起着极其重要的作用。

（2）教师与学生沟通，更是传授学生待人接物之道的

必需！

古言道；“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句

话表明，教师的职责，不仅是传授知识（授业），更重要的是要

“传道”，即传授待人接物之道理和方法。可是，由于知识和信

息的大膨胀，几十年来的教育思想，却偏于教师的“授业”，而

忽视了“传道”，忽视了教师与学生的沟通,这是不对的;因为学

生从教师那里学到的知识总是有限的，而从教师那里学到的治学

与做人的道理和态度却可能使他终生受益。

当代的有关调查研究也同样表明，学生最喜欢的教师品

格中，“育人有道”列于榜首，“幽默感”和“公正”分列第二

第三，而“渊博的知识”只排到第四位；可见学生更希望教师是

一个“传道”者。

教师要完成“传道”这个重要的教学任务，就必须与学

生建立更加密切的师生关系，使教师对学生起到言传身教的作

用，这就要求教师加深与学生的沟通，更重视与学生在情感和思

想层面上的沟通和交流。

二、教师与学生沟通的技巧和方法

既然教师与学生的沟通如此重要，那么有什么好的技巧

增进师生之间的沟通和交流呢？我经过多年的观察和思考，总结

出以下几种技巧和方法。

（1）放下严师架子，与学生打成一片。

沟通从“心灵”开始，要与学生有良好和密切的沟通，

首先要扫除学生的“畏师”心理。我们要改变传统的严师出高徒

的观念，改变教师灌输、学生被动接受的保守教育方式；让学生

主动起来，积极起来，勇敢起来，真正成为学习的主体。这就要

求教师更平易近人些，拉近与学生的距离，与学生打成一片。也

只有这样，学生才更愿意“吐露真言”和“表现自我”，教师才

能更好地了解学生，理解学生，知道每个学生的学习特点，知识

特点，性格特点，从而因材施教。

（2）主抓“两头”的沟通方法。

学生素质，性格和成绩是各种各样的，差别很大。所以，

沟通时，要讲究策略。主抓两头的沟通方法，就是根据学生的这

些差异性，对其使用不同形式的沟通方式。具体点说，就是根据

观察,按学生的沟通难易在心底里把学生分为：擅沟通，普通，

不擅沟通；对擅沟通的，可以将其当成学生中的“龙头”，让他

们成为师生沟通的中介和助手（比如有些课堂游戏可以先和他们

约好，让他们在做游戏时主动配合等），通过他们达到与其它学

生加深沟通的效果；而对于“不擅沟通”的学生，也要特别重视，

要多花点时间，了解他们内向、自卑、成绩差、不爱交流的原因，

要知道“良言一句三冬暖”的道理，通过“龙头学生”或他们亲

密的同学，迂回的亲近他们，鼓励他们，热爱他们。

抓好了学生中的“龙头”，并克服沟通中的“难点”，

你离一个擅于沟通的优秀教师就不远了。

（3）争取课堂上的沟通时间，避免课余花太多的时间

做沟通。

教师课堂上讲课要精讲，每堂课讲授的时间一般不要超

过一节课的50%，留给学生当堂作业的时间不少于10分钟，其

他的游戏、沟通、训练时间不少于10分钟。这样讲授的时间不

会太长，学生不会听着累、烦（特别是自学能力好的学生），而

且节约下很多双向互动的师生、生生沟通时间！教师可以利用学

生做作业或学生分组讨论的时间，辅导一些接受能力差的学生。

这既活跃了课堂气氛，又可增进与学生的交流和感情。

有些教师课堂讲授时间