统编人教版语文四年级上册《快乐读书吧：很久很久以前》教学课件小学公开课.pptx

语文四年级上册;大禹;嫦娥;刚才的神话人物就出自这两本书，这节课咱们就走进“快乐读书吧”推荐的两本书，走进“很久很久以前”更多的神话故事，去感受永恒的魅力。;《阿里巴巴与四十大盗的故事》《辛格比捉弄北风》;刑天也是一员猛将。炎帝失败之后，刑天却不服从黄帝的统治。他在西方的奇肱国跟黄帝争夺神位。刑天一手操盾牌，一手持大斧，单枪匹马与黄帝格斗。他虽然强壮，但是终究不是黄帝对手，被黄帝杀死，砍下了头颅。由于担心刑天复活，黄帝把刑天的头颅单独理在西方的常羊山。果然，刑天虽然失去了头，可是雄心不死。他的尸身找不到头颅，就把自己裸露的两个乳头当作眼晴，把肚脐当作嘴巴，挥着质牌和大斧，继续向天空发出愤怒的吼叫。;谁知道刑天？谁见过刑天的图片？和大家说一说，再画一画刑天。;他们召来了欧律狄刻，把她交还给俄耳甫斯，但有个条件:在他们抵达阳世之前，他不得回顾跟在身后的她。于是夫妇二穿过冥国的重重大门，走到一条引领他们走出黑暗地界的小径，不断向上攀登。他知道妻子一定就在他身后，但是他特别想看她一眼，好确定她在不在。他们很快就要到达阳间了，周围的一片潹黑渐渐变成了灰色。他高高兴兴地踏入日光之下，然后回头看她。然而他回头回得太早了，她还在洞窟里呢，当他看到她站在一片朦胧的光芒中，就伸出双臂去拥抱她，就在这一瞬间，她消失了，重新掉进黑暗中。他只听见她轻轻地说了一声“别了”。;接下来我们将阅读这两本书，你打算怎样安排阅读时间，保障阅读进度？;阅读计划表;制定阅读计划表需要根据所选书目的页码，合理规划每天的阅读量，以及对自己每天的阅读情况进行反馈，以便保证自己的阅读进度和阅读质量。;1.首先要计划多少天读完这本书。阅读时限可以由老师规定，也可以全班共同约定。

2.根据阅读时限，规划每天的阅读量。阅读量应根据自己的阅读速度来定，周内上学期间可以少一些阅读量，周末或节假日可以增加阅读量。

3.可以给自己提出ー些阅读方法或阅读评价的标准，如边读边勾画批注、讲讲自己感兴趣的故事、读完书可???形成哪些读书成果等。

4.可以和老师或者爸爸妈妈商量制定一个奖惩规则。;;学生制定《世界经典神话与传说故事》一书的阅读计划表，小组内分享改进。

快速翻阅这本书。这本书在体例上有什么特点?;在阅读的过程中，怎样做好阅读记录?说说你的想法。;同学们阅读神话故事已经两个星期了，大家的《阅读记录卡》都做得怎么样？你知道了哪些故事和神奇的人物呢？;1.小组内交流个人阅读计划执行情况。

2.汇报计划执行情况。;;;阅读前制定计划，在实施计划的过程中可能会遇到这样或那样的问题，我们可以根据实际情况调整计划。;1.同学们在刚才的发言中反复提到了自己的阅读记录，你们都用了哪些方式记录?记了些什么呢?咱们一起来看看!

2.小组内交流，推选代表全班展示。

3.全班交流。;;大家的阅读记录做得都很棒。不论是摘录，还是画出语句，或者写批注，都是可以的，贵在坚持，希望大家坚持下去！;1.有句话说“一个人走能走得很快，一群人走才能走得远”。咱们读书也是这样，彼此分享交流，才能相互促进。

2.结对子：组长根据之前组内成员交流的阅读记录情况，安排组内阅读不太积极的学生和主动积极的学生结成对子，促进后进生参与阅读。

3.商讨奖励机制。全班共同商讨阅读奖励机制。

提示奖励办法：赠送新书、赠送书签、赠送阅读积分等。;读后交流课;一起来回顾这段时间认真阅读的精彩瞬间吧！;3.评一评。看看谁的阅读记录做得好。

（1）以小组为单位展示自己的阅读记录。

（2）小组推选优秀阅读记录，参与全班展示。

（3）全班交流。优秀记录的作者谈谈自己做记录的心得体会。;秀一秀;1.每个小组选择一个神话故事进行表演，要求人人参与。

2.学生互相评价。

评价提示：故事中的人物与你的想象一样吗？你觉得应该是什么样的？;小组内选取有代表性的读书小报在全班进行展示。

提示：介绍这份小报有什么特色，上面绘制了什么内容，为什么要这样安排。;我在小报上画了一本书的封面，首先告诉大家我读的是什么书，翻译者、出版社都是书籍的基本信息，要交代清楚。其他内容都是围绕这本书进行的。;我制作的这张小报，不仅有书本基本内容的介绍，一些好词好句的呈现，还有一些名人对这本书的评价，以及我自己的一些思考。;我在小报上画了一张人物关系图谱，可以清晰地了解书中人物及关系。我还画出了一张感兴趣的人物的行动路线图，发现神话人??上天入地、无所不能，感觉特别有趣。;1.请写读后感的同学先用一