三年级语文：《圆圆的沙粒》第二课时教学设计_1.docx

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《圆圆的沙粒》第二课时教学设计

语文教案/小学语文/小学三年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学三年级语文教案

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精品教学设计

《圆圆的沙粒》第二课时教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

1、有感情有语气地朗读课文，理解课文内容。

2、通过学习课文，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励

学生朝着目标，奋发前进。

3、通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索

大自然奥妙的兴趣。

教学重难点

重点：通过朗读，让学生感知课文，理解课文。

难点：理解这个故事的寓意——朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。

教学准备小黑板多媒体

教学过程

一创设反差，激趣导课

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精品教学设计

1、同学们，今天我们继续学习《圆圆的沙粒》这篇童话故事，通过昨天的学习，谁能用一句话来概括这篇课文的主要内容？

2、快速浏览，找到描写沙粒变成珍珠后的情景的段落。（10-12）现在大家一起读，一起

感受珍珠的美。

师：闭上眼睛想象一下，这是怎样的一颗珍珠？找一找课文中那些词语描写了珍珠的美

丽？你还能用那些词语来形容它呢？（熠熠闪光，光彩照人，光滑柔亮，绚丽夺目）

3、大海孕育了如此瑰丽的珍珠，真是令人叫绝，下面请同学们再来欣赏海边的另一景物

——（课件出示沙滩图）请你也用一个词来形容形容它。（黯淡无光普普通通，不起眼。）

4、晶莹璀璨的珍珠和黯淡无光的沙粒反差如此巨大，学到这里，你有什么疑问？（学生

自由提问，师总结）

（1）沙粒为什么要变成珍珠？

（2）沙粒是怎样变成珍珠的？

（3）沙粒在变珍珠的过程中会遇到哪些困难？

5、同学们提出的这些问题都很有价值，那就让我们到课文中去寻找答案吧！

二、读悟结合，自主学文

1、自由认真地读一读1－5自然段，勾画出这颗沙粒变珍珠的原因。

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精品教学设计

2、反馈、交流

师：谁来把你找到的句子读给大家听？（指名读）沙粒是用怎样的态度说这句话？（真

诚）真诚是什么意思？从这个词你体会到什么？（读出你的真心、坚定、认真等）

师：现在我们一起来读出沙粒这个真诚的愿望。

3、面对沙粒美好的愿望，他的同伴们又是怎样看待的？画出描写同伴态度的词语。（嘲

笑、不理解）

师：那个标点看出同伴的不理解？那个词写出了同伴的嘲笑？（异想天开）异想天开什

么意思？从这个词你又体会到什么？读出你的不理解和嘲笑。（学生练读，指名读）

4、对于同伴的嘲笑，圆圆的沙粒退缩了吗？从哪个词看出？（坦然）从这个词你又体会

到什么？（学生各抒己见）现在老师就是一个大大的蚌壳，谁来坦然地钻进来？

5、现在圆圆的沙粒已经钻进来了，作为同伴的你们想对它说什么？（学生各抒己见）

师：圆圆的沙粒，同伴们说的话你都听到了吗？你后悔吗？你可要想清楚，你留在我这

里，将再也看不到阳光，听不到海浪声，没有快乐，没有幸福，只能与黑暗、孤独、寂寞、

潮湿做伴，你还坚持要这样做吗？

6、不管遇到多少困难，圆圆的沙粒，都坦然面对，绝不动摇，让我们用读书声来为这颗

平凡而伟大的沙粒喝彩吧！（学生分角色朗读沙粒和同伴的对话）

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精品教学设计

三、创设情景，深化体验

1过渡：圆圆的沙粒怀着美丽的憧憬静静地呆在蚌壳里，没有自由，没有阳光，没有声

音，没有快乐，整天与黑暗、潮湿、孤寂为伴，就这样（引读）时光伴着、、、、、、

2师：这部分的“、、、、、、”独立成段，它省略了什么？在这漫长的岁月里，沙粒会遇到那些

困难？它又是怎样想怎样做的呢？（小组交流）

3、面对一切困难，圆圆的沙粒没有放弃，那时因为它始终有一个梦想，那就是（）。

4小结：在经历了同伴的讽刺、嘲笑、议论和几十年的艰险磨难，小沙粒终于实现了自

己的梦想，变成了（）的珍珠。此时此刻，你想对圆圆的沙粒说些什么？

四、设疑反思，感悟道理

1、同样是沙粒，为什么只有这颗圆圆的沙粒变成光彩夺目的珍珠，而它的同伴依然是沙

粒呢？（在课文中找出它们态度的不同进行分析比较）看到这颗圆圆的沙粒变成了光彩夺目

的珍珠，它的同伴们又会有怎样的表现呢？

2、通过本节课的学习，你有什么收获？

五、选词填空，总结全文

议论纷纷异想天开有用之才坦然毫不动摇时光飞逝坚定信念持之