湖南理工职业技术学院工业机器人技术专业为例 .pdfVIP

人才培育

“1+X”证书课程体系构建与实践*

——湖南理工职业技术学院工业机器人技术专业为例

陶肖曾小波

湖南理工职业技术学院，湖南湘潭

随着社会经济的快速发展和产业结构的不断调整，企摘要：“1+X”证书制度是职业教育的一项重要改革举措和制度

业对技能人才的需求越来越大。但传统培养模式下的毕业设计，旨在提高学生的职业技能水平，增强其就业竞争力。为响

生技能难以匹配市场需求，导致人才供需不平衡，为了解应号召湖南理工职业技术学院工业机器人技术专业自2019年起

决这个问题，国家提出了“1+X”证书制度。工业机器人专业逐步将“1+X”考证内容融入专业课程教学，创新课证融通模式，

是一个涉及机械、电子、控制、计算机、传感器、人工智能等重构课程体系，推动了课程改革，学生专业技能水平不断提升，

多学科的综合性专业，是近年来备受关注的热门专业之各项成果突出，促进了专业的高质量发展，成功立项湖南省“楚

怡”教师教学创新团队。

一，毕业生大多从事工业机器人系统集成、维修、装调相关

关键词：工业机器人集成应用；课证融通；课程体系

工作。机器人制造企业、装备制造企业、汽车制造企业等对

工业机器人技术相关人才的需求量很大，但技能水平也相重点面向以工业机器人为核心执行单元的智能装备与自

对要求较高。因此，在工业机器人技术专业实施“1+X”证书动化生产线领域。工业机器人集成应用职业技能等级分为

制度很有必要。初级、中级、高级，三个级别依次递进，高级别涵盖低级别

1“X”证书介绍职业技能要求。初级主要对接本体制造类企业机械安装调

工业机器人技术专业能对接的“X”证书有多个。目前试、电气安装调试、操作编程、运行维护等岗位，主要考证

职业院校考核较多的有工业机器人集成应用、工业机器人对象为中职、中技学生；中级主要对接系统集成类企业技

应用编程、工业机器人操作与运维三种证书。根据企业调术服务、机械安装调试、电气安装调试、虚拟仿真、系统集

研情况及工业机器人技术相关岗位就业情况统计分析，工成、维护维修等岗位，主要考证对象为高职学生；高级主要

业机器人系统集成应用岗位相比工业机器人编程、操作、对接生产应用类企业方案设计、工艺规划、系统集成、技术

运维岗位技能要求更高，待遇水平更好，毕业生更倾向于服务、虚拟调试、项目管理等岗位，主要考证对象为应用型

在工业机器人系统集成应用岗位就业。同时，工业机器人本科、职业本科学生。

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集成应用证书考核平台与职业院校技能大赛机器人系统2工业机器人集成应用职业技能等级证书考核内容

集成赛项平台相同，湖南理工职业技术学院工业机器人技工业机器人集成应用职业技能等级证书组织评价机构

术专业（以下简称本专业）已有竞赛设备，并曾在该赛项中根据产业发展情况，调研了相关岗位群，确定该岗位的工作

获国赛一等奖2项。将该设备再用于教学和考证，设备利用领域和典型工作任务，提出具体的技能要求。考核由理论考

率将进一步提高。因此，本专业主要以工业机器人集成应核和技能操作考核两部分组成，理论考试为机试，时长90分

用证书为“X”证书融通建立的课程体系。该证书考核内容钟。技能操作考核，初级考核时长为60分钟，