2024年部编版语文三年级下册美丽的鹿角教案与反思3篇 .pdfVIP

部编版语文三年级下册美丽的鹿角教案与反思３篇

〖部编版语文三年级下册美丽的鹿角教案与反思第【1】篇〗

活动目标：

1、理解故事情节，感受故事中人物的心理变化。

2、知道在遇到困难时，要积极乐观的面对。

3、体验故事情节的起伏给人带来的阅读乐趣。

活动准备：

1、幻灯、白板。

2、自制鹿角4对、狭小的门、自主阅读小图人手一份。

3、三组：穿衣服；出门；下楼梯。

4、新年音乐、新年装饰品。

活动过程：

一、导入。

1、用探照灯形式出示鹿角

教师：猜猜它是谁？

幼儿：梅花鹿。

2、教师：那我们把梅花鹿请出来吧。

3、教师：猜猜小女孩头上为什么会有鹿角？

幼儿1：她带的头饰。

幼儿2：她带的发箍。

幼儿3：她觉得好玩，带着玩的。

（环节简析：导入时，我运用聚光灯的形式让幼儿看鹿角猜猜

是谁，当孩子们都觉得毫无悬念是梅花鹿时，突然出现小女孩，一

个强烈的转折令人措手不及，这个跳跃的基调也迎合了这本绘本起

伏的情节需要。）

二、理解故事。

（一）观察封面：

1、教师：故事的名字叫《妞妞的鹿角》。

2、教师：妞妞的头上长出了鹿角，妈妈看到会怎么样？

幼儿1：妈妈看到了会很害怕。

幼儿2：妈妈看到了会吓死了。

幼儿3：妈妈看到了会很生气。

3、自主阅读

教师：妈妈会想哪些办法呢？

幼儿1：会带妞妞去看医生。

幼儿2：让她吃药。

幼儿3：把妞妞的鹿角藏起来。

4、教师：老师给你们准备了一幅图，请你按照上面的数字顺序

仔细看，答案就藏在里面。

〖部编版语文三年级下册美丽的鹿角教案与反思第【2】篇〗

部编本三年级下册《美丽的鹿角》优质课教案

7.美丽的鹿角

【教学目标】

1.学会认读12个生字，会书写9个生字。了解课文的主要内容。

正确、流利有感情地朗读课文。

2.在阅读提示的帮助下自己读懂课文，了解故事所蕴涵的道理。

3.通过课文重点句的自读自悟，体会鹿对自己的角和腿前后不

同的态度。

【教学重难点】

1.结合自己的理解有感情地朗读课文。

2.能对课文质疑，解疑，提高独立阅读的能力。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、导入新课

1.创设情境：欢快的音乐声起：茂密的丛林中，住着许多动物。

看，谁向我们走来了？

媒体出示：小鹿

2.这是一只多么漂亮的鹿啊，谁能用自己的话来夸夸它？也可

以抓住它某一个特征来说说。

3.那么今天小鹿要和我们分享它的什么故事呢？

4.揭题，齐读

说明：通过创设情境，吸引学生的注意力，始终注意学生的体

验和感悟。

二、初读课文

1.打开书，自由朗读课文，注意读准字音。

2.边读边想，每节写什么？课文讲了一个什么故事？

3.交流检查

1）媒体出示：匀称精美别致珊瑚

读准多音字“称”，区分几种读音并组词

媒体出示：称chèn称心、对称

chēnɡ称许

chènɡ同“秤”

把这些词语藏在句子中读一读——

媒体出示：鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来

没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己

的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束

美丽的珊瑚！”

2）媒体出示：抱怨撅起配得上

媒体出示：一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到

了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，

怎么配得上这两只美丽的角呢！”

鹿开始抱怨起自己的腿来。

3）媒体出示：撒开长腿甩在了后面使劲一扯挣脱出来

媒体出示：鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。不一会儿，就把凶猛

的狮子远远地甩在了后面。可是，鹿的角却被树枝挂住了，眼看狮

子就要追上来了，鹿使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，最

终安全逃脱。

这三段话，就像是三幅画面，谁能用很概括的词语给每幅画加

上标题。

如学生有困难，老师先示范。

预设：欣赏美角抱怨细腿狮口逃生

4.选择几个词语，说说课文讲了一件什么事？

如果学生有困难，出示句式帮助理清思路：