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部编版语文一年级下册四个太阳教学反思推荐３篇
〖部编版语文一年级下册四个太阳教学反思第【1】篇〗
［教学反思］
当我出示课文题目《四个太阳》时，学生自然会有许多疑问，
可以请学生说说大家平时看到的太阳是什么样的，学生提出的问题
也就比较贴切了。我循着学生的思路，让学生提出自己的问题，体
现了以学生为主体的教学思想。在教学生字时，我让学生采用多种
方式识记生字，既有趣味，又能提高学生学习生字的积极性。
〖部编版语文一年级下册四个太阳教学反思第【2】篇〗
［教学反思］
在教学中，我借助谜语，激发学生的学习兴趣；结合季节特点，
引导学生理解课文内容。此外，我注重朗读指导，抓住重点词语引
导学生理解句意。在读中感悟，在读中体会作者通过画太阳想要表
达的心愿，激发学生的想象力。这样，更能达到高效教学的效果。
〖部编版语文一年级下册四个太阳教学反思第【3】篇〗
上周教研活动，我听了宋老师的四个太阳一课，受益匪浅。宋
老师教学本课立足于文本，体现新课程理念，教学时以四个太阳为
线索。通过对课文的朗读、词语的感悟。情景的想象，让学生走进
四季，感受四季，赞美四季，体验自己给人们带来的快乐与幸福。
教学时，宋老师先让学生对课文有个整体的了解，然后通过激
发兴趣，尊重学生的选择，读自己喜欢的段落。通过课堂教学的对
话与交流，让学生说出自己的感受，通过多媒体情景的社创设、语
言文字的理解、课文内容与生活的联系，让学生充分感受到学习语
文的乐趣。
注重语言的积累与运用。课文中有许多优美的词句，在学生理
解的基础上，让徐辉让学生学会变通，体会词语的精练。让学生互
相邀请，通过品尝水果，学生在亲身体验，在邀请中体会到秋天给
人们带来的丰收的喜悦和快乐的心情，再指导感情朗读。对于读得
好的学生，老师做了随机的评价，进一步激发学生的朗读兴趣，读
出了语感。
板书设计简单明了，老师贴出绿绿的太阳，金黄的太阳，红红
的太阳，彩色的太阳四张，让孩子明白课文的主线条和大致的轮廓，
获得整体上的印象，在视觉上获得美的享受。
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