统编人教版语文四年级上册《习作：我的家人 范文》教学课件小学公开课.pptx

我的家人;;例文一;;;;④出人意料情节出人意料，妹妹并没有改掉爱指挥人的毛病。;这篇习作采用“总-分-总”结构，小作者分别选用了“指挥玩偶”“指挥家人”“指挥同学”三件小事，从多个角度展现了妹妹爱当领导的特点。在描写中，善于运用语言、动作、神态等人物描写方法，把妹妹描写得鲜活又可爱。;我的妈妈;;;;;小作者介绍了妈妈勤劳、对我学习上严格这两个特点。在习作中，作者分别选用了“做家务”

“错一罚十”两个具体事例，很好地表现了人物的特点，让我们对小作者的母亲有了直观地了解。;我的奶奶最美;;②做好铺垫

小洞明显是我发愁的原因，也为后文中奶奶发挥自己的特长，做好了铺垫。;;;小作者是一个习作高手。他抓住奶奶“手巧”和“心地善良”两个特点来写。不仅在行文中，作者巧用过渡句，让段落之间的衔接更加自然。更是在语言中，语言、心理、动作等多种描写方法自由切换，让奶奶和蔼可亲、心地善良的形象跃然纸上。;例文四;;②概括介绍

写出了爸爸是个工作狂的特点。;③侧面描写

描写红烧肉色香味俱全，侧面写出妈妈做得一手好菜。;⑤概括介绍

简略概述，突出爷爷不间断练字。;本文中小作者采用“总-分-总”的结构，向我们介绍了自己家人的特点。在介绍时，小作者没有眉毛胡子一把抓，而是选择他们众多特点中最突出的一个，让他家里的每一个成员，都给我们留下了深刻的印象。这样的处理方式，值得我们学习。;;习作评价单;;;;;;作文新貌;家里有什么东西坏了，爸爸就立刻变身“万能修理工”。在他的手下坏掉的电灯亮了，不工作的风扇转了，漏水的水管好了……只要爸爸出手，一切都能恢复如新。有一次，我的小自行车链条掉了，我急得团团转，爸爸却轻松地帮我修好了。我问他：“爸爸，你是怎么会修这些东西的？”他眨眨眼说：“这是我的超能力，修理对我来说就像魔法一样简单！

爸爸还是一个“超级美食家”。多么简单的食材，在他的手里三下两下都能变成美味的佳肴。一次我想;吃鱼，爸爸笑着说：“小意思。”爸爸买了一条鲈鱼，只见爸爸给鱼打花刀，腌鱼，一气呵成。不一会儿，鲈鱼就完成了“蒸桑拿”。只见爸爸把小米辣、大蒜放进锅里，加了一些油，加热到冒烟以后，就淋到鱼上面，只听“噗呲”一声，香气扑鼻，让我不由自主地吸了吸嘴，我赶紧擦了擦嘴巴，可不能被爸爸看到我这个馋猫急不可耐的样子啊。

瞧，我爸爸是不是很厉害？我为有这样的“超级英雄”爸爸感到骄傲。

;;母亲也是文盲。但母亲与父亲不一样，父亲是个崇尚力气的文盲，母亲是个崇尚文化的文盲。

对我们几个孩子寄托的希望也便截然对立，父亲希望我们将来都能靠力气吃饭，母亲希望我们将来都能成为靠文化自立于社会的人。

母亲从外祖父那里知道许多书中的人;物和故事，而且听过一些旧戏，乐于将书中或戏中的人物和故事讲给我们。母亲年轻时记忆强，什么戏剧什么故事，只要听过一遍，就能详细记住。

母亲善于讲故事，讲时带有很浓的个人感情色彩。我从五六岁起，就从母亲口中听到过《包公传》《济公传》《杨家将》《岳家将》《侠女十三妹》的故事。;母亲是个很善良的女人。善良的女人大多喜欢悲剧。母亲尤其愿意，尤其善于讲悲剧的故事：《秦香莲》《风波亭》《赵氏孤儿》《杜十娘怒沉百宝箱》……母亲边讲边落泪，我们边听边落泪。

我于今在创作中追求悲剧情节，悲剧色彩，不能自已地在字里行间流溢浓重的主观感情色彩，可能正是由于小时候听母

;亲带着她浓重的主观感情色彩讲了许多悲剧故事的结果。

;结构提纲;作者以《母亲是我文学路上的引路人》为题目，借用具体事例，向我们展现了自己母亲崇尚文化，善于讲故事的形象。整篇文章语言质朴，情深意切，字里行间饱含着对母亲的感激之情。;谢谢观看