2.4噪声的危害和控制 八上第二章《声现象》大单元整体设计（人教版物理八年级上册）.pdf

【大单元整体教学】初中物理学科人教版（2024）八年级上册

第二章声现象分课时设计

课题第四节噪声的危害和控制

课型新授课√复习课试卷讲评课其他课

1.教学内一、教学目标

容分析1、物理观念：

让学生了解噪声的概念、来源和危害，以及控制噪声的基本方法。

2、科学思维

学生能够运用所学的声音知识，控制生活中的噪声。

3、科学探究

通过观察、实验和讨论，培养学生的研究能力和实际操作能力。

4、科学探究和科学态度

提高学生对环境保护的认识，增强学生对噪声污染的防范意识。

二、教学内容解析

噪声的定义：介绍噪声与乐音的区别，明确噪声是指那些对人们的生活、学习和工

作产生干扰的声音。

噪声的来源：分析噪声的主要来源，包括交通噪声、工业噪声、生活噪声等。

噪声的危害：阐述噪声对人类健康的影响，如损害听力、引发心理疾病、影响睡眠

质量等。

噪声的等级：介绍声音强弱的计量单位——分贝（dB），以及不同分贝下的声音对

人们的影响。

噪声的控制：介绍减弱噪声的方法，包括在声源处、传播途径和接收端进行控制。

在声源处控制：改进声源设计，减少噪声产生，如使用消声器、减振器等。

在传播途径控制：采用隔声、吸声和消声技术，如安装隔音板、使用吸声材料等。

在接收端控制：使用个人防护用品，如耳塞、耳套等。

2.学习者1、学生的基础知识：

分析学生在进入这一节课之前，已经学习了一些关于声音的基础知识，如声音的产生、

传播和接收等。学生可能已经对声音的物理属性（如音调、响度、音色）有了一定的了

解。学生可能已经接触过一些关于噪声的初步概念。

2、学生的生活经验：

学生在日常生活中都会遇到各种各样的声音，包括噪声，因此他们有一定的感性认

识。学生可能已经注意到噪声对他们生活的影响，如影响休息、学习和情绪等。

3、学生的认知水平：

学生可能尚未深入理解噪声的物理特性和危害，需要通过教学活动加以引导。学生

可能对噪声的控制方法了解有限，需要教师提供具体案例和解释。

4、学习兴趣：

学生可能对噪声的危害感兴趣，尤其是它对生活的影响。探讨噪声控制的方法可能

会激发学生的探索欲望。

3.学习目课标要求：

标确定与2.3.2知道噪声的危害和控制的方法。

教学重难课标分析：

点1．了解噪声的来源。

2．知道噪声的危害和控制噪声的途径。

3．通过体验和观察，了解控制噪声的思路。

4．通过学习，增强环境保护的意识。

学习目标：

4.教学评含学科知识评价，小组合作评价、项目评价、实验评价等

价评价体系评价维度内容评价方法

评价学生对噪声的危害和控课堂提问：教师可

学科知识评价理解程度

制措施的理解程度。以根据教学内容，