8.3摩擦力教学设计 第七章《力》大单元整体设计（人教版物理八年级下册）.pdf

【大单元整体教学】物理学科人教版八年级下册

第八章分课时设计

课题摩擦

课型新授课√复习课试卷讲评课其他课

1.教学内《摩擦力》是人教版八年级下册第八章第三节的内容，主要涉及到的内容有三个方

容分析面：摩擦力、影响滑动摩擦力大小的因素和摩擦的利用和防止，是力学中的重点之一。

摩擦力是学习了弹力、重力后的又一种重要而常见的力，是力学的基础。这不仅是二

平衡的应用，而且为后面的功和简单机械的学习，在力学中具有承上启下的作用。

在讲述摩擦力时，为了不使问题复杂化，教材中没有提出静摩擦的问题，而是统称

为摩擦。教材对滚动摩擦也没有单独讲述,而是在“科学世界”中作为减小摩擦的方法

来介绍的。教材中没有具体讲述摩擦力产生的原因，教学中使学生有所了解即可，不必

引伸。教材首先通过分析一些事例使学生认识摩擦力的存在，并在此基础上说明摩擦

是阻碍物体相对运动的；随后研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。摩擦在生活和生

产中都有重要的意义，教材最后用较大篇幅讲述了增大摩擦和减小摩擦的方法。虽然教

学的重点在于应用摩擦知识解释实际现象，学会根据不同条件选择增大或减小摩擦的方

法，但这些应用都基于对影响摩擦力大小因素的理解，因此，应充分重视研究影响摩擦

力大小因素的实验。

2.学习者学生在这之前刚学习了“重”，知道可以用弹簧秤来测量力的大小。而摩擦力跟

分析重力一样是一种常见的力，在生活中无所不在，学生除对摩擦力的概念比较生疏外，已

基本具备自主探究的条件。此外，八年级学生们虽具备了初步的归纳能力，但探究能

有差异，知识应用能力有待提高，在探索过程中乐学、会学，提高能力是关键。

3.学习目（1）通过生活实例和体验，认识摩擦力，理解摩擦力是阻碍物体相对运动的力；

标确定与（2）通过二力平衡条件的应用，能用弹簧测力计粗略测量水平运动的物体所受滑

动摩擦力的大小；

教学重难

（3）通过经历研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程，能表述滑动摩

点

擦力的大小跟接触面所受的压力和接触面的粗糙程度的关系；

（4）通过认识摩擦在生产和生活中的利用和防止，能正确说出增大或减小摩擦的

方法。

本节教学的重点是测量水平运动物体所受的滑动摩擦力和探究影响滑动摩擦力大

小的因素。教学难点是理解摩擦力和探究实验设计和实验表格设计，对实验的改进。

4.评价量《摩擦力》的评价量表

表学生同学教师

任务列表任务要求（满分：35分）

自评互评评价

任务一：认识摩理解摩擦力的概念，知道摩擦力产生的条

擦件，能判断摩擦力的方向（10分）

任务二：测量滑

知道测量原理，并能测量滑动摩擦力的大小

动摩擦力的大

（5分）

小

任务三：探究影通过实验得出影响滑动摩擦力的因素，以及

响滑动摩擦和它们的关系；能够发现实验的不足之