二年级语文：画风导学案_1.docxVIP

新修订小学语文配套教材

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语文教案

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画风导学案

语文教案/小学语文/小学二年级语文教案

编订：

编订：XX教育机构

小学二年级语文教案

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精品教学设计

画风导学案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

画风导学案

年级：

二

备课教师：

余小蓉

使用老师：

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审核：

学生：

课题

画风

课时

3

上课时间

年月日

课型

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精读课

阅读目标

1．我能正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。

2.我能正确书写“丹”、“乌”等字。

3.我能通过学习理解他们的创新意识与合作精神。在平时生活中学会创新、与人合作。

核心解读

学生在一年级下册中学过《风娃娃》，在《品德与生活》中曾学过《风儿飘呀飘》，孩子们对怎样对风来了有较深的认识。那么，如何来表现看不见摸不着的风呢？应该不会有很大的困

难。教学中，关键是要引导学生在分角色读文中理清课文人物的态度、观点和做法，学习他

们敢想敢做、相互协作的精神。

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学习方式

自主合作、探究式学习

学习过程

导学过程

一、学生独学，初读生疑（用时：40分钟）

1、导入新课，教师带领学生读课文，在带领学生读的过程中，让学生找出藏在课文中的

生字，词语，引导学生将带有生字的句子多读几遍。

2、自读课文（借助拼音读全文，尽量做到不错字、不丢字、不添字）

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3、再读课文：尽量做到连贯，流利。

4、三读课文（小组轮流读课文，说说自己读懂了什么？教师采用填空的方式引导学生抓

课文的主要内容。）

4、小组合作学习生字。（1、小小组一起读，2、小小组内互相读给对方听，3、小组长带

头检测学生读生字的情况，4、说说识字方法，5、老师检测学习情况，全班交流，提醒读音、

字形、书写等，6、在田字格里写一写，7、教师念，学生听写。）

5、再读课文，完成学后自测题。（这部分内容教师可以在上课前写在黑板上，让学生完

成。）

一、看拼音写词语。

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精品教学设计

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二、连线

赵小艺弯弯的小树

宋涛飘扬的红旗、呼呼转动的风车

陈丹斜斜的雨丝

三、按课文内容填空

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精品教学设计

1、大家都在画风。宋涛画了______。赵小艺画了______。陈丹画了______。

二、学生合作，研读解疑（用时：15分钟）

学生自由朗读课文，小组交流“学习问题”，提炼有价值的问题。

问题一：课文写了哪几个人画风？（预设）

问题二：他们三个是怎样画风的？（预设）

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精品教学设计

问题三：

问题四：

2、小组合作学习，发挥小组长作用，研读文本，探究释疑，同时将小组内不能解决的问

题提出来全班交流。

三、学生展示，品读释疑（用时：25分钟）

以预设问题为例，重点指给学生一些具体的解决问题的方法，其余问题各位老师根据自己

班级实际进行引导。

1、深入学文，指导朗读

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默读课文。思考：三个小朋友是怎样画风的？用笔勾画出描写他们画风的句子。全班交流。

2、师：他们画得真美啊！你们想不想看看他们的画呢？（出示三个小朋友的画）你喜欢

谁的画呢？找到文中的句子读一读吧！

3、师：哪些地方能让我们感受到风？赵小艺第一个画出了风，他的心情怎样？

师：读陈丹画风的句子，你仿佛看到了什么？（弯弯的小树）

师：宋涛的画怎样读才能让我们感受到风？

4、看了三位小朋友的画，你想说些什么呢？

5、总结；是啊！他们都是积极思考，爱动脑筋的孩子，让我们进入他们的角色，再来读

读课文吧！（分角色朗读课文）

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以学生探究的学习问题为线索汇报交流，教师激励，顺势而导，解决学习问题。（会提问

的班级就以学生的问题顺势而导，提问有困难的班级就以老师预设问题为线索）

四、学生探究，发展扩读（用时：40