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北京市高校“健美操课程”融入课程思政的现状调查及分析
摘要
人才培养是国家发展的重要战略资源，高校的人才培养是国家实施人才
培养战略的关键环节，因此在人才培养过程中不仅要育才，还需要重视育人。
在高校的学科教学中全面推进课程思政的融入就需要从当代素质教育改革、
学科内容建设等多方面来落实以学生为主体的教学目标。总而言之，教师要
重视将思政教育观念贯穿到教学的全过程中。健美操课程的开展，受到场地
因素影响较小，并且能够促进学生形体美的塑造；帮助学生缓解精神压力；
培养学生积极向上、快乐自信的个性和品质，符合现阶段高校学生的运动需
求，深受广大高校学生的喜爱，将思政教育如何融入到健美操课程也就成为
今后健美操课程的焦点。本文针对健美操课程的特点提出多项建设意见来增
加思政教育的融入效果，结果如下：
作为高校健美操教师，不仅要理解健美操与课程思政之间的关联，教师
还要及时转变教学理念，提高自身思政教育意识和素养，保障思政教育在健
美操课中的融合。并能够通过不断的完善健美操课程的评价体系，对课程教
学、思政融入情况、学生的学习表现等都有更全面的、完善的评价。更关键
的是要提升健美操教师的思政教育意识和能力，才能使得在健美操教学中有
效的融入“课程思政”。
关键词：课程思政；健美操课程；高校
1
collegesanduniversities
ABSTRACT
2
University
3
目录
1前言………4
1.1选题背景…………4
1.1.1国家政策导向对课程思政的重视与要求………4
1.1.2课程思政是全面提高大学生综合素质的需要…4
1.1.3健美操对树立学生思政观念的教育价值………4
1.2研究目的与意义……………………5
1.2.1研究目的………………5
1.2.2研究意义…………5
1.3研究内容与研究思路…6
2文献综述……………7
2.1相关概念界定………7
2.1.1课程思政……………………7
2.1.2健美操…………7
2.1.3健美操课程………7
2.2国内外相关研究…………………7
2.2.1高校健美操课程研究现状………7
2.2.2体育课程思政的相关研究现状…………………8
2.2.3健美操课程融入课程思政的研究现状…………9
3研究对象与方法……………………11
3.1研究对象……………………11
1
3.2研究方法…………11
3.2.1文献资料法………11
3.2.2问卷调查法………11
3.2.3访谈法…………11
3.2.4数理统计法……………………12
4研究结果与讨论……………………13
4.1健美操课程融入课程思政了解与理解结果分析…13
4.1.1学生对健美操课程融入课程思政的了解程度…13
4.1.2.学生对课程思政元素理解的理解结果分析…13
4.2教
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