《园林设计》课程教学大纲.doc

《园林设计》教学大纲

课程编号英文名称：GardenDesign

学分：3

学时：总学时88学时，其中理论8学时，实践80学时

先修课程：景观设计学、材料与构造

课程类别：专业主干课程

授课对象：环境设计专业学生

教学单位：艺术学院

修读学期：第5学期

一、课程描述和目标

本课程是环境设计专业主干课程，通过学习，学生基本掌握园林设计创作实践能力，提高复杂系统思维。课程教学目标导向是“创作式输出”。要求教师同时做到“激发情感（动机）”和“促进认知”的“高效输入”。要求学生同时做到“理论知识网络化”与“实践技能精准化”的“高效输出”。课程内容主要包括临摹与考察、立意与布局、成果与表现三个环节，递进式培养学生在案例鉴赏、艺术创作、工程实践三个领域的实务能力。

课程目标1：知识目标。理论知识网络化，要求学生掌握园林鉴赏、艺术创作、工程实践三个层面的基础理论。通过经典案例信息分层（临）、经典案例亮点图像表达（摹）、文献归纳（考）、实地调研（察）四个层面的教学，形成园林艺术鉴赏知识系统。通过相地、立意、问名的景意逻辑分析（思）和布局、理微、余韵的景象创作表达（路）两个方面的实践探索，掌握中国特色园林设计思维序列的理论系统。通过素材拍摄、图纸绘制、模型制作、剧本创作、视频剪辑等呈现方式，夯实园林图像创作理论与实践能力。

课程目标2：能力目标。实践技能精准化，由抽象的逻辑思维向具象的形象思维的飞跃。使用多种图像化语言，将景观语言分析可视化，形成思维的具象图解序列。整个设计过程并非一蹴而就，抽象与具象的飞跃要求全面激活学生的行为主动性。沟通能力和合作能力。沟通方面，通过各个阶段理论与实践学习，学生掌握精准图示表达，加强语言和图像沟通能力，优选组长和先锋队伍，调节小组进度，优化配置学生资源，做到共同进步。合作方面，主要反映在设计结果的汇报方面，通过演讲排练，发挥各自的优势，最终呈现整体效果。

课程目标3：价值目标。增强传统文化的兴趣，加深对本民族悠久文化的感情。提高分析论证能力，同时在审鉴基础上，通过实践训练，强化创新人格的塑造，提升自信。在文化理解与传承素养方面，坚持守正创新理念，以中国园林文化为知识骨架，结合中西方当代园林设计理论来构架理论知识库。考察环节，文献归纳部分，根据园林美学家金学智先生《中国园林美学》，选取物质性要素、精神性要素、园林艺术意境生成十条规律为核心。加强对中国园林文化的理解深度，认可和接纳中国园林审美取向、思维方式、道德伦理等，并根据当代中国的生活方式、文化观念和价值原则等，对某一地块进行实践、传承和改造、创新。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

2-4.具备从事环境设计方面工作的能力以及良好的文化艺术修养。

课程目标1

0.3

5-1.具有独立进行环境设计实践的基本能力；

课程目标2

0.3

7-2.进行环境设计专业创意设计表达及室内外施工图、效果图的制作。

课程目标3

0.4

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学方式

对应课程目标

1

临摹与考察

基本要求：完成4个基础训练，包括经典案例信息分层（临）、经典案例亮点图像表达（摹）、文献归纳（考）、实地调研（察）。

重点：园林意境整体生成规律。

难点：意凝神聚与唯道集虚二律的内涵，及其与其他规律的关系。

德育要求：提升学生文化自信。

20

室内与室外课堂相融合；

教师按组一一进行沟通。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

2

立意与布局

基本要求：掌握园林艺术设计创作的思维序列，完成一套设计方案报告。

重点：“孟氏”借景六边形园林艺术设计创作理论。

难点：“问名”理论指导项目设计立意与空间多维布局实践的具体途径。

德育要求：提升学生文化践行力。

32

室内课堂为主：采用“引导法”、“实践法”、“逆向思维法”等辅以项目策划任务布置。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

3

成果与表现

基本要求：掌握园林工程实践的基本逻辑，输出前后理念一致、操作性强的一套包括图纸、模型、视频等成果在内的方案册。

重点：设计成果的视频创作。

难点：视频创作的剧本设计。

德育要求：强化责任意识和使命感。

36

线上线下相融合。包括虚拟课堂、视频研讨会等形式；线下小组汇报，评委团综合评价。

课程目标1

课程目标2

课程目标3

合计

88

如有实验，则实验学时需再按以下格式继续填写

序号

实践项目

实践内容与要求

学时

类型

对应课程目标

1

园林鉴赏与考察报告

内容：学习经典案例；摹写经典案例图像；文献归纳与实地调研。

要求：将练习整合为一个演示报告，从临摹学习输入走向反思、批判，进而通过指定场地的分析，形成初步的概念设计，强调设计观点论证。提交格式为PPT，制作美观