《中外设计史》课程教学大纲.doc

《中外设计史》教学大纲

课程编号英文名称：HistoryofChineseandForeignDesign

学分：2

学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时

先修课程：艺术设计概论

课程类别：专业基础必修课程

授课对象：设计学专业学生

教学单位：艺术学院

修读学期：第2学期

一、课程描述和目标

中外设计史是艺术设计专业的专业基础理论课。包括中国设计史和外国设计史两个部分。系统介绍人类文明发展历程中设计所产生的重要影响和历史意义，以及设计史上的重要设计制作、人物、事件、代表作品，并从中归纳总结设计文化发展的基本规律。

课程目标1：了解生活方式变化趋势和造物设计的历史发展过程；了解在设计中产生重大影响的各项技术的发明。

课程目标2：掌握设计史上重要的设计制作、设计运动，包括其产生时间、社会背景、主要内容、代表人物和设计作品的特点。正确认识设计制作和设计运动的优点和缺陷，以及它们在历史上的作用。认识各个时期不同风格作品的代表作，能够大概分辨设计风格，懂得正确评价设计作品。

课程目标3：提高设计鉴赏水平，扩大国际视野，增强创新意识，通过课程学习促进学生对设计的深度理解，优化设计理念，形成辩证的设计观，能将设计与科技、经济、审美、文化、生活方式等联系起来进行考察。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点4-2.具有可持续设计理念，重视生态环境保护，能够将该理念运用到具体项目设计中。并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

课程目标1

H

指标点6-1.具有较好的自然科学、社会科学、艺术理论知识修养。

课程目标2

M

指标点12-1.具有坚定的政治信念与正确的价值观。

课程目标3

H

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

导言

基本要求：理解设计的内涵及特性；了解设计的缘起、设计与人类生活方式的关系、设计的历史阶段划分。

难点：设计的本质内涵及设计与人类生活方式的关系。

德育要求：设计是为了人类生活的更美好舒适；设计师的责任意识。

2

理论讲授为主，辅以课堂讨论

课程目标1、2、3

2

中国手工艺时期的设计

基本要求：了解中国手工艺时期各种工艺造物的概貌，掌握其工艺方法及风格特点。

学会从设计角度去分析中国古代建筑、中国古代园林、中国陶瓷、青铜器及中国古代家具设计。

难点：不同时期的设计风格，中国传统造物思想。

德育要求：对中国传统文化的理解及古代工匠精神。

6

理论讲授为主，作品及视频欣赏讨论

课程目标1、2

3

外国手工艺时期的设计

基本要求：了解外国手工艺时期各个历史时期工艺造物的概貌、掌握工艺方法及风格特点。

学会从设计角度去分析古埃及造物、欧洲古代文明时期的造物、古希腊造物、古罗马建筑、哥特式建筑等。

难点：不同地区及不同时期的设计风格。

德育：人类文化的多样性和古代工匠精神。

4

理论讲授为主，辅以课堂讨论

课程目标1、2、3

4

现代设计的萌芽

基本要求：理解并掌握现代设计萌芽时期工艺美术运动和新艺术运动的背景、理论主张、风格特点、意义及局限。

难点：意义及局限。

德育要求：辩证看问题。

4

理论讲授为主，设计欣赏讨论

课程目标2、3

5

现代设计的探索

基本要求：了解现代艺术发展的两条道路；现代主义设计的早期代表；装饰艺术运动的产生、特点、主要代表和意义。

掌握现代主义设计和装饰艺术运动与此前运动的联系，现代主义与装饰艺术的区别与联系。

难点：意义；现代主义设计与装饰艺术运动区别于联系。

德育要求：积极认真的态度；设计为大众服务的意识。

4

理论讲授为主，辅以课堂讨论

课程目标2、3

现代主义设计的形成

基本要求：了解荷兰风格派的特点、主要代表和意义；俄国构成主义的特点、主要代表和意义；包豪斯学院的创建、主要代表、设计特点和意义；现代主义设计的特征。

能对包豪斯的设计主张及教育模式对现代设计教育的影响进行合理反思。

难点：包豪斯的设计理念及其对其反思；

德育要求：积极认真的学习态度，继承并发扬优秀的设计思想。

4

理论讲授、主题视频欣赏讨论

课程目标2、3

6

现代设计的发展

基本要求：了解战后建筑、工业、平面设计的发展及风格特点。掌握国际主义风格的特点、主要代表、优点与缺点；工业设计的新发展。

难点：战后主要设计风格特点及优缺点。

德育要求：辩证的思考习惯。

2

理论讲授为主，辅以课堂讨论

课程目标2、3

7

世界各国设计的发展

基本要求：了解美国、德国、意大利、斯堪的纳维亚、日本、波兰及香港地区的设计发展及代表人物、作品。学会分析每个国家与地区的地域文化差异及设计特点。

难点：不同国别设计思想差异。

德育