音乐小学教育实习总结范文(2篇) .pdf

音乐小学教育实习总结范文

大三我们音乐教育专业的老师和学院安排了我们到广雅中学，华

师附中，五羊小学，奥尔夫教育法培训班等见习，让我们提前了解老

师这个教育平台的工作。

广雅中学的学生音乐素质比较高，接受能力也强，所以老师所教

的内容会适当加深一点。而且每节课都很精彩。华师附中的听课，又

让我了解一些初中这一环节的情况。

初中生和高中生之间是衔接的关系，但毕竟是不同的两阶段，年

龄不同,还有思想的转变。相对高中生来说，这些初中生要活跃一些，

课堂气氛也活跃,没有高中生那么沉闷。对偶像的崇拜也热衷,明显一些,

高中生就内敛多了。知识接受程度而言：初中生简单一些，普通学生

(非专业的学生)没有什么音乐基础，只要点到为止，讲一些基本的音乐

知识就够了，讲得太深，太复杂，学生不懂，很容易让学生失去了兴

趣，导致课堂气氛沉闷，或学生在课堂上干些与音乐无关的，那音乐

课就失去它的意义了。

高中生相对来说，有了初中音乐知识作为基础，更注重创作，老

师只是引导作用,但初中生就要老师的带领，而且老师的领导也比较重

要。五羊小学也是另一阶段的学生，小学生一般都比较天真活泼，什

么都敢尝试，求知欲很强，主要就是引起他们的好奇心。

奥尔夫教学法就是比以上三个阶段更早的一个阶段，这个阶段历

也会分几个小阶段，整个来说就根据孩子情况拟定教法，让孩子在轻

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松的情况下学习，不会是一种很硬的教与学的方式，即是玩中学。无

论是那个阶段的学生，都要以生为本，从学生出发，让学生在学到课

本知识之余，主要是感受音乐。

每次见习下来每个同学都要写见习心得，提醒我们今天学到了什

么，有什么的感想，从而有什么启发，为接下来的实习做好准备。

还有教师师范技能方面的努力。粉笔字和普通话的训练。在上个

学期末，我们学院以每个班级的学习小组为单位，组织进行微格试

讲，从研读教材到编写教案，最后是课堂试讲，由小组成员进行点

评，老师个别指导。整个微格试讲训练穿插在专业课的学习过程中，

我们的微格教学能力有了一定的提高，试讲训练结束后，每人上交一

份试讲视频作为评分作业。上个学期实习选校结束后，我们随即投入

到实习队的准备工作中去，与实习学校取得联系，确定实习教材，明

确整个实习流程，拟定实习前准备工作的计划。

音乐小学教育实习总结范文（二）

本次音乐小学教育实习的目的是让我熟悉小学音乐教育的实际操

作，并提升自己的教学能力和经验。通过实际的教学实践，我深刻理

解到了音乐教育对于学生的培养的重要性，并在实习中收获了很多成

长和进步。

首先，在实习中，我认真观察和学习了辅导教师们的教学方法和

技巧。他们注重多种教学方式的运用，包括讲解、示范、练习和合奏

等。在他们的指导下，我逐渐掌握了如何用简洁明了的语言向学生讲

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解音乐基本概念和技巧，如何通过示范让学生理解和模仿正确的演奏

动作，如何设计合理的练习环节提高学生的技能水平。同时，我也学

到了如何引导学生进行集体合奏，培养学生的合作意识和团队精神。

这些经验和技巧在我今后的音乐教学中将会起到重要的指导作用。

其次，在实习中，我积极参与了学生们的课堂互动，发现了自己

的不足之处，并努力改进。我发现自己在授课过程中，有时候没有很

好地把握住学生的注意力和情绪。有一次，我在讲解一个音乐术语

时，很多学生并没有完全理解，于是我采取了跟学生互动的方式，通

过问问题引导学生思考，然后再给予解答和补充。通过这种方式，学

生们的兴趣和参与度明显提高了，他们愿意积极思考和回答问题。因

此，我认识到在教学中，要注重与学生的互动，激发他们的兴趣和积

极参与，才能更好地促进他们的学习效果。

另外，在实习中，我也充分发挥了自己的创造力和想象力，设计

了一些有趣和富有创意的课堂活动。比如，在一堂课中，我通过故事

和图片来讲解音乐的节奏感，引导学生通过跳舞的形式来感受和表

达。学生们非常喜欢这种课堂形式，他们的情绪和参与度都极高，成

果也非常显著。这使我认识到，音乐教育不仅仅是传授知识和技能，

更是培养学生的艺术欣赏和审美能力，培养他们的创造力和想象力。

因此，我今后的音乐教学中，会更加注重培养学生的创造力和想象

力，并通过多种形式和活动来激发他们的思维和表达。