青岛电大一网一《学前儿童语言教育》形考任务三 .pdf

试卷总分:100得分:100

1.语言符号的语音形式和意义内容之间具有必然的、本质的联系，不能任意联系。

答案:错误

2.（）属于制定教育活动目标的原则。

A.目标应着眼于学前儿童的发展

B.活动目标的内容和要求，在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致

C.目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面

D.语言教育活动目标的表述应该随意、口语化

答案:ABC

3.谈话活动中，“有趣的中心话题”包括（）特性。

A.趣味性

B.逻辑性

C.经验性

D.新奇性

答案:ACD

4.轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法。

答案:错误

5.（）属于专门的语言教育内容。

A.日常交谈

B.讲述

C.早期阅读

D.文学作品

答案:BCD

6.婴儿说多词句时，不流畅、重复是不正常的口吃现象，成人应及时纠正，以免影响以后

的语言学习。

答案:错误

7.学前儿童语言的学术研究有哪些方面的关注趋向（）。

A.生活性和整合性

B.影响儿童语言教育因素的研究

C.视听文化的利用

D.学前儿童语言运用能力的发展

答案:ABCD

8.确定幼儿园语言教育内容的依据有（）。

A.根据学前儿童心理发展的特点选择教育内容

B.根据学前儿童新旧语言经验选择活动内容

C.根据学前儿童语言的教育目标确定教育内容

D.根据学前儿童语言发展的特点选择教育内容

答案:ABCD

9.语言能力指的是个人使用语言的能力，具体表现为听说读写四项。

答案:错误

10.在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿上些提示。及时纠正幼儿说话时用词造句的错

误。

答案:错误

11.组合关系是符号与符号组合起来的关系，也就是构成线性序列的语言成分之间的结构关

系。

答案:正确

12.学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿

童语言教育活动的评价。

答案:正确

13.（）属于渗透性语言教育内容。

A.谈话

B.早期阅读

C.人际交往用语

D.讲述

答案:C

14.开展早期阅读中亲子共读活动需要注意（）。

A.善用故事录音带

B.读书给儿童听，唤起儿童的情感共鸣

C.利用生活中的素材共读

D.选择适龄的读物

答案:ABCD

15.婴儿在发音上表现出的特殊策略有（）。

A.泛化音

B.替代音

C.省略音

D.重叠音

答案:BCD

16.重叠音出现是儿童早期语言发展的重要现象，是婴儿说话所呈现特殊的“小儿语”式发

音。

答案:正确

17.幼儿园语言教育的方法有（）。

A.游戏法

B.视听讲做结合法

C.表演法

D.示范模仿法

答案:ABCD

18.语言角的主要作用是让幼儿阅读文学作品，让有兴趣的幼儿认读汉字或练习运笔。

答案:错误

19.（）是指利用录像、录音、照片或者文本式的活动实况笔录、教育手记等呈现的有关正

规、非正规的语言教育信息材料进行分析评价。

A.间接信息评价法

B.实地观察评价法

C.档案评估法

D.作品分析法

答案:A

20.语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。

答案:正确