人教版高考生物学一轮总复习精品课件 第九单元 生物与环境 第29讲 生态系统的结构和功能.ppt

答案(1)物种组成次生(2)SK值(3)生产者固定的能量减少,生产者、消费者和分解者的呼吸消耗加大(4)含碳有机物CO2是气体,可在生物圈内流动4.(2022湖北)如图为生态系统结构的一般模型,据图回答下列问题。(1)图中A代表;肉食性动物1的数量(填“一定”或“不一定”)少于植食性动物的数量。?(2)如果②③④代表能量流动过程,④代表的能量大约是②的。?(3)如果图中生产者是农作物棉花,为了提高棉花产量,从物质或能量的角度分析,针对②的调控措施及理由分别是;针对⑦的调控措施及理由分别是。?答案(1)分解者不一定(2)1%~4%(3)控制(减少)植食性动物的数量,使棉花固定的能量尽可能保留在棉花植株;合理密植改善通风条件,满足光合作用对CO2的需求,减少无氧呼吸消耗增施有机肥,分解者分解有机物可产生更多无机盐、CO2,满足棉花的生长需求;喷淋降温,缓解强光照和高温导致的“午休”,满足光合作用对CO2的需求解析(1)据题图可知,A能将遗体、粪便、碎屑等中的有机物分解形成无机物,返还到无机环境,因此A表示分解者。生态系统的能量流动是单向的、逐级递减的,因此能量金字塔呈正金字塔形,而生物量金字塔和数量金字塔则可能倒置或部分倒置,数量金字塔有时会出现高营养级的生物数量多于低营养级的生物数量,因此肉食性动物1的数量不一定少于植食性动物的数量。(2)能量在相邻两个营养级间的传递效率是10%~20%,②表示植食性动物的同化量,③表示肉食性动物1的同化量,应是②的10%~20%,④表示肉食性动物2的同化量,应是③的10%~20%,因此④代表的能量大约是②的1%~4%。(3)如果图中生产者是农作物棉花,控制(减少)植食性动物的数量,使棉花固定的能量尽可能保留在棉花植株;合理密植改善通风条件,满足光合作用对CO2的需求,减少无氧呼吸消耗,可以提高棉花产量。增施有机肥,分解者分解有机物可产生更多无机盐、CO2,满足棉花的生长需求;喷淋降温,缓解强光照和高温导致的“午休”,满足光合作用对CO2的需求,从而可以增强光合作用,提高棉花产量。研专项前沿命题生态系统中食物链、食物网的构建方法把握方法构建食物链(网)的常见方法归纳1.根据种群数量变化曲线图构建(1)分析依据:先上升、先下降者为被捕食者。(2)食物链:乙→丙→甲(图1)。图12.根据所含能量(生物量)构建图2图3(1)分析依据:根据相邻营养级间能量传递效率约为10%~20%,可推测能量相差在5倍以内,很可能为同一营养级。(2)结果图2可形成一条食物链: 。图3生物可形成食物网:。3.根据生物体内有害物质的浓度“由少到多”构建食物链(网)(1)分析依据:生物的富集作用。重金属、农药等有害物质被生物体吸收后难以排出体外,所以此类物质会随着食物链逐级积累,即营养级越高的个体中含有有害物质的量越多,其含量往往是上一营养级个体含量的5~10倍。(2)分析结果生物体ABCDE有机汞相对浓度0.0670.51680.394.根据提供的捕食方面的信息构建(1)信息:某古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜鹊6种动物,它们之间的关系是:草蛉、七星瓢虫捕食红蜘蛛、蚜虫;红蜘蛛、蚜虫以植物的各器官为食物;麻雀、花喜鹊以红蜘蛛、蚜虫、草蛉为食。(2)依据捕食关系直接绘图如下:专项训练1.下图表示某生态系统中构成一条食物链的甲、乙、丙、丁4个种群的数量变化,下列说法错误的是()A.甲种群在该食物链中是次级消费者,第三营养级B.AB段甲种群数量下降的原因是乙减少,丙增多C.甲、乙、丙、丁4个种群占据不同的位置,体现了群落的空间结构D.由于丁种群在4个种群中相对数量最多,所以其丰富度最大答案D解析甲、乙、丙、丁4个种群之间是捕食关系,被捕食者先增加先减少,捕食者后增加后减少,所以由这4个种群构成的食物链为丁→乙→甲→丙。甲种群在该食物链中是次级消费者,第三营养级,A项正确;AB段乙种群数量减少、丙种群数量增多,导致甲种群数量下降,B项正确;各种生物占据不同的空间,使群落形成一定的空间结构,包括垂直结构和水平结构,C项正确;丰富度是指群落中物种数目的多少,D项错误。2.(2014全国Ⅱ)某陆地生态系统中,除分解者外,仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。调查得知,该生态系统有4个营养级,营养级之间的能量传递效率为10%~20%,