拉库卡拉查》 教学设计 2021—2022学年人音版初中音乐七年级下册.pdfVIP

《拉库卡拉查》教学设计

一、教学内容

1.课题：《拉库卡拉查》2.课时：1

3.所属单元：七年级下册第四单元4.课型：欣赏课

5.教学准备：钢琴、多媒体6.教学方法：感受、分对比分析，演唱体验

二、课标要求

1.能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的

过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。

2.加深对音乐作品的理解，说出中国和世界部分国家的代表性歌曲或乐曲及相关的风土

人情。

三、教材分析

人声演唱的《拉库卡拉查》与电子合成器演奏的同名作品，为源自墨西哥民间舞蹈的民

歌，墨西哥人大多为印第安人与西班牙人的后代，所以本首歌曲既受西班牙风格的影响又保

留了原始民族的风俗，舞蹈中包含了吉普赛、西班牙、印第安的舞蹈元素，在聆听中一定

要注意这些要点。

四、学情分析

中学教材每一册都会有外国经典音乐作品，从以往的上课情况来看，学生对外国的音乐

元素还是难以理解，本节课更是集多种民族风格为一体的作品，又是电子音乐，所以为了

使学生感兴趣的学习，本节课将在电子音乐的介绍环节突破，相信通过本节课学习会促进学

生学习外国音乐的兴趣。

五、教学目标

1.知识与技能：欣赏并记住墨西哥民歌及同名器乐作品《拉库卡拉查》主题、节奏。欣

赏学习变奏曲相关知识以及其主要变奏手法。

2.过程与方法：引导学生通过歌曲的音色、力度、速度、织体等音乐要素来对比分析演

奏乐器以及乐曲的变奏形式。

3.情感态度价值观：以积极的状态来感受、体验电子音乐，了解电子音乐的的历史、分

析电子音乐的特点，培养学生积极探索电子音乐的兴趣。

六、教学重点、难点及突破方法

1.教学重点：欣赏《拉库卡拉查》对比分析乐曲的变奏方式。

2.教学难点：音色、变奏方式的分析。

3.突破方法：反复聆听、找规律、找特点。

七、板书设计

拉库卡拉查

电子音乐

教学环节学生活动教学意图

一、导入：播放《Faded》现场演出版视频。观看视频，注意聆听用《faded》

今天我们就来学习这种形式的音乐。乐曲的主旋律。来吸引学生

二、电子音乐对电子音乐

（一）电子音乐的介绍的兴趣。

电子音乐是指使用电子乐器以及电子音乐技术来制作的音乐；创作

或表演这类音乐的音乐家则称为电子音乐家。一般而言，使用电子机械了解早起合成器的

技术与使用电子技术制作的声音来区别于传统的实质性乐器。特点

（二）电子音乐的起源

1919年俄国音乐家特雷门发明了世界上第一个纯粹的电子乐器——

特雷门琴，这也是音乐史中唯一完全不需要人体接触的乐器。垂直的金

属杆控制音高频率，下面圆形的金属杆控制音量，站在它前面两手一挥

就能演奏音乐了。据说这款乐器在世上第一次公开演奏时，爱因斯坦也

坐在观众席里。

（三）第一台键盘合成器

特雷门带着他的特雷门琴在美国推广时，与法国大提琴家马特诺相

遇，在此之后，马特诺便构思在特雷门琴的基础上，发明一台可以控制

音高的电子乐器。在1928年的巴黎，马特诺音波琴，终于被马特诺开发

并面世。马特诺琴主要由键盘、调音台、音箱三部分组成。认识了解电

（四）模拟电子音乐