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第14课鸦片战争（1课时）

教学设计

教材分析

《课程标准》要求“列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民

反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。”基于本册教材“政治文

明历程”的主题，本课的着眼点注重西方侵略对我国政体外部的冲击，以及认识战败对中国

政局的影响。

本课是教材专题四“列强侵略与中国人民的反抗斗争”的开篇。第一目“虎门

销烟”，讲战争的原因；第二目“《南京条约》以及战后的中国”，略讲经过，主要谈结果；

第三目“第二次鸦片战争”概述了起因、经过和后果，其中包括洋务运动的发生都是战争影

响的结果。鸦片战争对我国的影响是巨大的，它是近代中国百年屈辱的开始，也是中国近

代史的开端，所以本课在教材中具有开篇点题的地位和作用。

学生分析

本课由于没有重复初中历史的学习内容，没有列出军民反抗的事迹，而以引导分析战

争的起因、战败的原因为目的，这符合高中生的认知特点。但由于他们的历史知识储备和

对历史理论问题的理解能力还有限,所以,在教学中教师仍需根据学生的心理和年龄

特征，采取创设情景、深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫

正。

教学目标

1.基本知识：①能够在合作的基础上完成关于鸦片战争爆发背景的逻辑关系图，

并理解战争爆发及中方战败的根本原因。弄清楚鸦片战争的直接原因和根本原因之间的辨

证关系。②能够认识到民族英雄林则徐领导的禁烟运动的伟大意义，体会中华民族英勇

不屈的斗争精神。③特别要强调构建知识的整体性、结构性和系统性，教师用多媒体打

出知识点。

2.能力与方法：①以生活化事件及战争视频作引入，以引起学生学习兴趣。②通过

教师创设情景及学生分组调查、搜集资料、参与互动,培养学生的探究性和创造性,锻

炼其合作及自主学习精神,并提高口头表达的能力。③指导学生分析课本中的信息资料，

培养其动脑思考分析的能力。

3.情感、态度、价值观：①通过战争造成中国损失的调查讨论，引导学生痛则思

恨、激发爱国情感，强化学生的国家主权和国土资源意识。②被誉为“万园之园”的圆

明园，是中华文明美的集中体现。火烧圆明园是侵略者对中国文化的摧残，也是人类文明

史上的悲剧。③联系香港地区割失和今天重回祖国怀抱的历史，让学生明白“封闭必然落

后，落后就要挨打”的道理,使学生从历史的教训中得到警策，认识改革开放的伟大意

义，激发振兴中华的历史责任感。

教学重点与难点分析

教学重点：着重于分析两次鸦片战争的起因和后果,理解中国战败的原因。

教学难点：如何认识战争的失败对中国政局的影响。

教学方式

采用情景设置、体验感受的模式以及启发式谈话法、讨论法，由浅入深,步步推

进，构建完整的知识体系。

教学用具

1.电脑平台,投影,音响设施.

2.教师准备关于虎门销烟、鸦片战争的视频、资料，并制成多媒体课件。教学过程

（一）课前探究

①课前布置学生按照兴趣和特长,组成两次鸦片战争中国损失调查委员会,下设政

治、经济、国土资源、文物古迹四个调查小组,以组为单位，搜集整理资料,以备课堂交

流讨论。

②预习课后的知识链接和解析与探究。

（二）导入设计

(屏幕展示)与广东有关的一组图片——有黄埔军校、黄花岗七十二烈士墓等，

最后出现虎门销烟广场的图片，让学生判断并指出:在这些地方曾发生过什么重大事件?

它们又分别承载着怎样的一段历史呢？

（设计意图）创设问题情景，引发学生观察、思考，导入新课。

（三）教学结构

一、鸦片战争的起因

1.英国蓄意打开中国市场

2.英国的鸦片走私和中国的禁烟运动

二、《南京条约》以及战后的中国

1.鸦片战争的进程

2.《南京条约》的签订及其影响

3.中国战败的原因

三、第二次鸦片战争

1.英法发动侵略战争

2.战争的危害及影响

（四）师生互动

(提问)指导学生阅读课后的“阅读与思考”材料题，思