24中级社工 社会工作实务 刷题复盘直播-刘晓晨 第三讲学习课件.pdf

第第十十一一章章知知识识框框架架

第第十十一一章章家家庭庭社社会会工工作作

1.家庭生命周期论；家庭抗逆力；结构式家庭治疗；萨提亚

结构式家庭治疗内容：

（1）病态家庭结构

纠缠与疏离：家庭系统子系统之间的边界不清

联合对抗：家庭出现冲突时，家庭联盟对抗

三角缠：通过第三方来进行沟通

倒三角：家庭权力倒置

（2）治疗技巧

重演：实际表现冲突的过程

集中焦点：集中在家庭交往方式与问题的关联上

感觉震撼：利用重复、声调高低和简洁的词语

划清界限：帮助家庭成员分清交往的边界线

打破平衡：改变家庭的权力运作方式

互动方式：让家庭成员了解相互之间关联方式

2.家庭评估的方法：家庭结构图（能解释）

经经典典例例题题

小丽，女，17岁，初中三年级学生小丽还有两个哥哥，都是初中没毕业就出去打工了，现在都已经成家小丽家在农村，父母都是农民，

但由于这两年收成不好，父亲便出去打工，做起了农民工小丽的父母一直对小丽寄予厚望，希望小丽能考进市重点中学，所以对小丽处处

严格要求小丽虽然家庭条件不好，可是父母却舍得为小丽的教育投资从小时候起，小丽的每一天都排满了学习课程，小丽父母还为小丽

买了各种辅导书小丽自由活动的时间很少，出去玩一会都要向父母请示，买文具、衣服等都有妈妈的全程监督小丽看到很多同学都可以

去外面自由玩耍，还可以随意买自己喜欢的东西，心里很羡慕也很难受小丽如果和同学出去玩，回来也不敢跟家里人说，害怕挨批评马

上就要中考了，小丽很担心，如果考不上重点高中，父母会责备她有时小丽磨蹭着不敢回家，还学会了撒谎小丽的父母已发觉小丽经常

说谎，而且最近一次月考的成绩也不如以前

问题：

1.小丽面对的主要困境有哪些？

2.针对小丽的困境，社会工作者在介入时可以用到哪些相关理论？

【答题要点】

1.上述案例中，小丽面临的主要困境有：

（1）父母管教严厉，缺乏自由父母对小丽寄予厚望，在学习上要求严格，平时对小丽有太多的约束，小丽觉得没有自由

（2）升学压力大小丽马上就要进行中考，升学压力较大，月考成绩不理想，不敢回家，害怕遭受责骂

（3）与父母没有进行正确的沟通小丽向往自由，却不敢和父母说，害怕遭受责骂小丽和父母之间缺乏沟通，甚至还学会了撒谎

2.针对小丽的困境，社会工作者在介入策略中可能会用到的家庭社会工作的理论有：

（1）家庭系统理论

家庭系统理论有三个基本观点：

①家庭成员的基本问题是整个家庭不良的沟通交流方式导致的

②家庭所面临的危机既是机会，也是挑战

③因“问题”而导致的家庭功能的失调能够得到有效解决

如果社会工作者能够让小丽的家庭成员认识到家庭“问题”的产生与家庭成员的沟通交流方式之间的关联，及时改变这样的交流方式，建构新

的交流方式，既能解决家庭功能的失调，又能使家庭功能得到充分的发挥

（2）家庭生命周期理论

家庭也像人一样有一个成长、发展的自然变化过程，这是家庭生命周期理论的核心观点家庭生命周期理论强调，家庭成员之间的互动交流

关系以及他们的需要会随着家庭的发展在不同的阶段呈现不同的特征，每一个家庭发展阶段都有不同的任务和要求需要家庭成员去面对

小丽的家庭现在处于青少年家庭阶段，这一阶段家庭的主要任务是：

①整家庭界限以满足青少年的独立要求

②适应家庭成员对个人自主性的要求

在本案例中，小丽没有自由，受到的管束太多，阻碍了其发展的独立自主的要求

（3）家庭抗逆力

任何家庭在“问题”面前都拥有应对困难的能力，并且通过克服逆境的过程寻求新的发展家庭抗逆力理论认为，所谓健康家庭，并不是说没

有“问题”，而是拥有能力应付“问题”这要求社会工作者要从不利因素和有利因素两个方面考察小丽的家庭应对逆境的过程，因此社会工作者

在介入时要提升小丽及其父母解决“问题”的能力

（4）萨提亚家庭治疗

萨提亚家庭治疗强调家庭成员的自尊感、家庭规则、新旧经验的整合以及家庭成员应对困难的方式，萨提亚模式认为问题本身并不是问题，

而是家庭成员的应对方式导致了问题因此要提高家庭成员的应对方式

第第十十二二章章知知识识框框架架

第第十十二二章章学学校校社社会会工工作作

1.困境生

2.受伤害学生

3.普通学生

4.个案/小组/社区的创新应用

例如：小组

（1）主题班会（8-12人）

（2）社工课堂（体验式教学）

（3）家长互助会（父母效能训练）

实实战战演演练练

社会工作者结合以上实际情况，将传统的个案工作服务形式进行了延伸，在面对面辅导的同时，增加了“社工信箱”的服务形式，通过设置信

箱和广泛宣传，邀请学生将自己的困扰和需求写在纸上投递到信箱，社会工